人們簡首是無言以對啊！
什麼時候，連貫州這種絕大多數讀書人，一生難求的作品，都能被冠上“三流”的頭銜了？
也就是說出這話的人，是擁有超過十首鎮國作品傍的李講，李鎮國了。
眾人實在是絞盡腦，都沒有辦法對他進行反駁。
否則就算是詩狂，敢在上萬個讀書人面前，說出這話，都得被唾沫星子淹沒，斥罵狂妄無邊。
底下的學生也都沉默了。
一個個低著頭。
事實上，在聖人都啞口無言的時候，他們這些人又能說些什麼呢？
李講確實有資格說貫州作品是三流作品啊！
這個公認的事實，讓一群到現在，還沒寫出屬於自己的貫州之作的學生心酸不己。
“現在，我說，你們寫，記在自己的書上，逐字逐句的理解這部作品。”
李講放眼去，掃視下方的學生，
“不出意外，接下來的七天我都將講解這部作品，如果這第一堂課沒有讓諸位有所收穫，那接下來的六天自然也就不必上了。”
這話真的很自信，偏偏李講說的雲淡風輕，理所應當。
不得不說，李講的這番鋪墊，功調了人們的興趣。
就連老師都不自覺的子前傾，一副洗耳恭聽的樣子。
底下響起嘩啦啦的聲音，這些學生的年紀比李講小不了多，一部分人甚至比他還大幾歲。
但表現得卻一個比一個乖順，很快便擺好紙張，提筆沾墨，首勾勾地看向李講。
“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。”
大學的宗旨，在於弘揚明正大的品德，在於使人棄舊圖新，在於使人達到最完善的境界。
開篇的這一句，便人虎軀一震。
一群教師豁然抬頭，出不可思議的神。
周雪真一臉的鄭重，堂堂聖人，在李講的面前正襟危坐若學生。
至於下面的學生，凡是全神貫注，沉浸教學者，每每寫下一句話，都覺彷彿有電流穿過一般。
紙頁上，字裡行間微微放，當即就有奇異的清香縹緲而起，人心曠神怡，神清氣爽。
那些老師再也無法維持淡定了，全都震驚得合不攏，塞下一整顆蛋都小菜一碟。
“微言大義……這就是傳說中的微言大義啊！只是開篇而己，怎麼起勢就這麼高，這麼可怕？！”
“既然在李講看來，貫州算是三流，那這部儒學作品，豈不是要鎮國了？”
”！？國鎮然必品作的己自定肯敢就麼怎他？嗎世轉仙文麼什是講李“
。訝驚不能可麼怎們人
。中當料預的講李在都切一這但
！啊》學大《的中”經五書西“是可這，竟畢
。作表代的子曾聖宗的廟孔配為作
。目條八的名著了出提還且而，）善至於止、民親、德明明（領綱三了出提僅不，中之》學大《部這
）下天平、國治、家齊、修、心正、意誠、知致、格即（
。悟所有人書讀讓，浪風起掀道文在法無都，品作部一這連是若
！了算死撞頭一腐豆塊找如不還講李
