自從年宮那節驗課後。
邱瑩瑩的人生軌跡，如同被重新校準的航船，朝著一個明亮而開闊的方向穩穩駛去。
畫畫，是為自己選擇的第一個合理出口。
在年宮張老師驚喜的目和悉心指導下，邱瑩瑩的“天賦”如同春雨後的竹筍，節節拔高，卻又長得合乎常理。
學得極快，素描的排線從生到流暢，僅用了別人一半的時間。
對彩的覺敏銳得驚人，調出的總是恰到好，清雅不俗。
的畫裡，漸漸有了一種超越年齡的氣韻。
靜寫生，能捕捉到影織下靜謐的質。
風景小品，哪怕只是校園一角，也出佈局的章法與意境的開闊。
張老師私下常對別的老師嘆：
“這孩子心裡好像裝著另一個世界，看東西的眼，下筆的分寸，簡首不像個孩子。”
獎項接踵而至。
校級繪畫比賽，一等獎。
區級兒書畫大賽，一等獎。
再到市級，甚至某個全國的青年藝展演。
的作品混在一群或稚或匠氣的畫作中，那份沉靜與斂的靈氣總能被評委一眼相中。
金獎的證書和獎盃一個個被捧回邱家那個小小的客廳。
邱父邱母最初是難以置信的狂喜，將獎狀仔細在牆上最顯眼的位置。
後來牆漸漸不下，便買來厚厚的資料夾，悉心收藏。
每次邱瑩瑩獲獎，家裡都像過節，邱母會做上一桌好菜，邱父則會喝上兩杯，臉上是常年辛勞被熨平的舒坦與驕傲。
鄰居、親戚的誇讚越來越多，邱家這個曾經不起眼的兒，了別人家的孩子典範。
“天賦”的閘門一旦開啟，便難以合攏。
畫畫之餘，邱瑩瑩自然而然地對筆字產生了興趣。
邱父邱母現在對兒想學的念頭，幾乎有了某種盲目的支援。
孩子肯學，又學得好，還有什麼可猶豫的？
儘管書法班的費用又是一筆開銷，但他們咬牙也出來了。
這一次，邱瑩瑩上手更快。
握筆、運腕、懸肘……這些需要長久練習才能找到的門道，對而言如同呼吸般自然。
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