葛老的學生在手機上儲存的有葛老筆記本的照片，鑑於葛老已經作古，他的則有國家繼承與支配權。
有技人員在徵得葛老學生同意後，從外面保管箱找出了他的手機，對裡面的容進行復制。
不一會兒，就有人攜帶儲存裝置進會議室，接顯示。
葛老的研究相當重要，也正是如此，他可能察覺到了什麼，才會遭到如此慘烈的報復，而這個筆記則是關乎到葛老能留下什麼。
畢竟，現在那個藏的敵人現在是防不勝防，這種特殊腐蝕幾乎讓人匪夷所思，漫長的歲月以來，竟然沒一個人察覺到這件事，以至於文與它承載的文化逐漸凋零，歷史學困漫長的寒冬。
如果能得知它的手段，那就可以順藤瓜，再厲害的組織也難以阻擋國家的偉力，再不濟也能阻止局勢惡化，爭取足夠的時間。
一切，都在葛老的研究筆記上記載著。
顯示響應極快，立馬閃出了葛老的筆記。
許晨一看，皺眉，會議室能看到顯示上容的無一不是這個表。
因為上面的字跡與其是字，倒不如是畫，許晨記得自己就畫過類似的。
那時候還是初中，上課無聊，正好還買了新的水筆與本子，然後沿著本子的橫線畫一個又一個疊在一起，且麻麻大小不一的圈圈。
雖然不知道為什麼，明明很枯燥的畫圈圈卻很解，連畫了兩頁才過夠了癮。
難不葛老也這麼稚？
那個攜帶儲存裝置的人也看著螢幕，又按一下按鈕。
顯示上仍然是這種佔據了整整一頁的圓圈，看來葛老學生顧及自己老師的臉面，本沒敢說是畫的，只能說有點不清晰……
“這是葛老的筆記？”
“對，這就是我老師的筆記。”
控顯示的人，不信邪一般，不斷翻頁，全是麻麻的圈圈，恐看了都直呼不了。
“怎麼是這種字？還是說你們老師獨創的文字，就跟醫生一樣？”
“不，葛老師書法很漂亮，至於這個筆記為什麼會這樣……我也不知道。”
“我記得你是刑偵大隊的人，你應該對碼學跟字跡學有所研究吧？能看懂嗎？”
“我就是刑偵大隊字跡學最厲害的那個，除了對比字跡有些門道，對於字跡學也是有很深涉獵，但是，不瞞你說……葛老寫的，恐怕跟我沒什麼關係。”
“什麼意思？”
這個刑警苦笑一下，無奈攤手：“葛老寫的沒有章法，沒有深淺，痕跡多變，上面的字跡你就是讓嬰兒拿著筆畫都不會這樣，這不像是記錄東西的樣子。”
“有可能藏了什麼？”
“那我建議上其它手段，葛老可能用形墨水，酸鹼藥水，唯獨不可能從這種明面上糟糟的痕跡上記錄。”
“為什麼？”
“這是葛老記錄的筆記本，自己看的，研究資訊的資訊量不，假設這些圈圈是文，分辨就很難，如果還要頻繁對照解碼的話，大部分時間肯定就耗這上面了。”
”？麼什幹圈圈種這畫老葛，說你，那“
