他終於明白了很久以前，自己還沒有出國留學，去上蘇老爺子的公開課時，這位老先生說過的一句話——
“技壁壘之所以存在，就是為了等待天才去打破的。”
彷彿有些難題就是為了篩選真正的天才而存在。
顧懷謙緒複雜，似驚似嘆。
不過想到的外公是誰，也就釋然了。
“小林。”顧懷謙看到了自己的侷限，主出手，“我很慶幸這次選擇回國見你一面。”
“你有出國深造的想法嗎？我可以隨時帶你出去。”
只要林之遙願意，所有的手續他來辦。
回舟說的沒錯，是真正的天才，而且科研思維十分有前瞻。
林之遙卻笑了，搖頭道：“我暫時沒有出國的打算，起碼要在高中畢業後再考慮這些，謝謝您的好意。”
“……”顧懷謙愕然過後，無奈失笑。
他看向俞回舟，多帶點責怪。
怎麼這個況沒有提前和他說？只說了是個非常年輕的天才，看到林之遙時，確實很年輕，甚至可以說是年。
但剛剛林之遙清晰超前的思路又讓他下意識忘記的真實年齡。
“小林，”顧懷謙將那疊論文資料給，“以後國外的核心科研期刊我都會給你寄一份，無論你什麼時候改變心意，我都會等你。”
在他看來，林之遙小小年紀就有這樣的科研思維，不如趁早去搞科研或者學，繼續再讀兩年書簡首是浪費時間。
對於這樣的天才來說，短時間掌握高中三年的知識易如反掌。
俞回舟看出老師的想法，委婉道：“之遙在上個星期的數學競賽裡拿了全市一等獎。”
意思就是一個學生，讓現在放棄學習首接去搞科研，太不合適了，也不現實。
“一等獎而己，”顧懷謙並沒有放在心上，“搞科研的誰不是理數學兩把抓？”
現在通訊、電子、航天等領域哪個不是以理加數學為核心競爭力？這也是科研門的基礎要求。
這些並不值得一提。
這種在顧懷謙看來只是階段果，他更在意的是這些知識能否轉換科研能力。
“……”俞回舟啞然，隨即苦笑出聲。
老師當初對自己的要求跟這一比，實在是低得過分了。
他當初只需要掌握現有技做好本職研究就能得到老師的誇讚，而之遙恐怕己經被寄予厚了。
打破固有思維慣、趕超國際，為新一代的科研力量，這才是要做的，也是自己想做的。
很多時候，天才往往意味著要揹負更多的責任。
。的好也點庸平候時有，遙之林向看地同舟回俞，想一麼這
