託林之遙同學的福，他現在腰包頗。
而且錢是小事，他本來就是本地人，家境也不錯。
最重要的是現在出去別人一問他是哪個學校的，他說是明德中學的，都能聽到這些人的誇讚。
等別人又誇他們學校出了幾個厲害的同學，市數學競賽拿了獎，他再矜持地說：“哦，這個獎啊，我們班有位同學拿了個一等獎，也是市第一名，說競賽題難度也不怎麼高嘛。”
得知他是林之遙的班主任，這些人更加來勁了，一個勁地誇他，還打聽下學期有沒有什麼門路讓孩子去他們學校班。
反正趙荀出門在外是抖起來了，那一個神清氣爽。
不過他也沒忘了繼續學習，不僅同學們要不斷學習，老師也是一樣，要提升自己的專業技能，還要學習如何調學生對學習的積極和熱。
以及如何關注學生的心理健康。
這些是他在市圖書館看到的，也是他從丙十六班同學們上悟到的。
沒有絕對的朽木，只有沒有掌握技巧的雕刻師。
他也在收集觀察同學們的學習狀態和經驗，等這一屆同學畢業了，再帶下一屆學生就能學以致用了。
看著講臺下面一張張朝氣蓬的笑臉，趙荀也出燦爛笑意，夾著班主任手冊慢悠悠走出教室，把空間還給學生們。
他的學生和別的班同學們不一樣，非常自覺，完全不需要老師在這裡督促，他也就不多此一舉在這裡礙眼了。
同學們還在討論等放假了讓老趙帶他們去哪兒玩，班長主將票數最高的幾個地點記錄下來，到時候再看看要不要湊點班費或者過其它的渠道湊錢。
比如說出去拾廢品，又或者是組織同學們趁假期一起去廠裡打零工，攢點錢出去玩。
只讓趙老師一個人出錢，他們也是不願意的，讓家裡出錢也不合適。
班上還有家境困難的同學，不能給這些同學增加負擔，出去玩應該是放鬆的而不是負累。
學習委員見他寫寫畫畫，湊過來一看，頓時明白了他的意思。
“我看可以讓張小宇回去問問，他爸爸不是日化品廠長嗎？要是可以招寒假工我們到時候就一起去上一個星期的班，也差不多能把錢攢夠了。”提議道。
班長覺得這個想法很好，點頭：“等放了學我跟張小宇說一下。”
趙荀還不知道他的班長己經把寒假的時間安排好了，甚至還給同學們制定了假期學習計劃。
要是知道的話，他肯定會慨一聲——真乃吾的得力干將啊！
丙十六班還真沒幾個吃乾飯的，班長的統籌協調計劃能力特別強，學習委員點子多心思靈活，育委員雖然一筋但執行能力強……
真要仔細說起來，每個同學都有非常明顯的優點。
至於林之遙……優點太明顯了，沒有短板，屬於非常全面的學生。
以前剛學育很差，現在也補上來了，行能力強到可怕。
每個同學上都有值得學習的閃點，趙荀越是瞭解越喜這群孩子，他們是他的驕傲！
同學們中午在食堂地吃了一頓，還不忘挨個去找趙荀謝他，把和其他老師們一起吃飯的趙荀逗得眉開眼笑合不攏。
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