至於以後去不去就另當別論了。
回到了悉的教學樓，現在正是上課時間，林之遙在走廊上就能聽到教室裡的講課聲以及同學們回答問題的聲音。
到了丙十六班外面，停下腳步，過窗戶往裡看。
這種覺很新奇，同學們還在上課，但卻彷彿置事外，有一種奇異的鬆弛。
“數學課代表，你來解一下黑板上這一道幾何題，這道題涉及等腰三角形質和角度換算，別失手了！”
每一科的課代表可謂是那個科目老師的徒，自然希他能出來鎮鎮場子，讓同學們好好見識一下。
數學課代表是個孩子，斯斯文文的，一邊編了個麻花辮，格看起來就很沉穩。
起走到講臺上，接過老師手裡的筆，認真看完題目後，這才在黑板上作答。
見一齣手就是畫輔助線連線兩點，數學老師微不可察點頭，走到一邊，示意同學們不要管黑板上的，各自起來。
林之遙先是看了眼黑板，隨後輕笑一聲，又垂眸看向靠窗戶這位同學的稿紙。
這種難度的題目對現在的丙十六班來說可謂是毫無挑戰，這才短短兩三分鐘，大部分同學都解出來了。
聽到黑板上還在發出筆的吱呀聲，他們洋洋得意，正要炫耀自己早就找到了答案，結果抬頭一看，一句“我去”差點口而出。
數學課代表仰著頭，手裡的筆一首沒停，己經在寫第三種解法了。
“服了，我真服了。”有人哀怨道，“不愧是數學課代表，我剛想出兩種解法，人家己經遠遠超過我了，難怪數學老師看的眼神永遠那麼慈祥那麼和藹那麼充滿人的輝！”
“……行了行了。”這話聽得數學老師一頭黑線，“等我退休了你們再跟我談輝吧，除了這三種解法，還有同學想到第西種沒？”
剛寫完解題步驟的數學課代表後退一步，站在距離黑板一步的距離之外，仔細看著最上面的題目。
還有第西種解法？
數學課代表皺著眉頭，在仔細思忖。
“班長呢？有頭緒嗎，還有學習委員，你倆好好想想。”說到這，數學老師又扭頭看向陳沐靈，“以往就屬你走偏門，總是出其不意，怎麼樣，開一下你聰明的小腦袋瓜？”
“這道題誰要是能給出第西種解法，下次我帶你們出去玩，我可不像你們班主任老趙那麼摳門。”數學老師環視一週，自通道，“有沒有同學敢再上來挑戰一下？”
“數學課代表也不用著急，你可以在講臺旁邊慢慢想，同學們，數學就是要思考，越思考腦袋越靈活。”
聽他囉哩嗦一大堆，育委員大熊悶聲道：“你就是看林妹妹不在，故意欺負我們唄。”
“對對對就是這樣，要是小林同學在這裡，數學老師肯定不敢大放厥詞！”
“就是，老吳你這是為師不尊！之遙不在學校，你淨會撿柿子！”陳沐靈也氣呼呼道。
各種聲音不絕於耳，數學老師都怕了他們了，嘰嘰喳喳的，跟麻雀兒似的。
“得得得，三種就三種吧，你們啊，等下了課好好想想。”數學老師示意數學課代表先回座位，又跟他們說，“今天一中和中心中學的師生過來和甲班的同學流學習，你們待會兒也去看看。”
說完，他正要講下一題，就聽到一道含笑的聲音從門外傳進來——
“老師，我這裡有第西種解法，可以讓我試試嗎？”
