就在黃小蘭在院子裡靜待來客的同時，千里之外的青華大學行政樓，一場秘會議正在張進行。
謝秘書那邊只是稍稍了個口風，青大的嚴校長和京大的校長就立刻明白了事的重要。
此刻，青大的小會議室裡坐了五六個校領導，每個人的表都格外嚴肅。
空氣中煙霧繚繞，昭示著這場會議的非同尋常。
嚴校長開門見山：“各位，況大家都瞭解了。上面代的任務很明確，要我們妥善安排這位特殊的學生。而且必須嚴格保，今天必須拿出一個方案。”
主管教學的張副校長，率先發言：“我認為可以重啟年班專案。畢竟這位同學的天賦異於常人，放在普通班級恐怕會埋沒才華。”
“我反對！”負責學生工作的王副校長立即反駁，“我們學校又不是沒辦過年班，結果如何大家都清楚。過早地把孩子置於高環境中，多“仲永”最終泯然眾人？這種教訓還不夠深刻嗎？”
會議室裡響起一陣竊竊私語。
一位老教授點頭附和：“確實要慎重。年班的模式對孩子的心理長未必有利。”
“但是，”張副校長堅持己見，“這位同學的況特殊，的智力水平可能己經遠超同齡人。讓按部就班地從大一讀起，是不是另一種浪費？”
嚴校長若有所思地敲著桌面：“兩位說得都有道理。但我們不能只盯著培養模式，更要考慮孩子的全面發展。”
一位年輕的副院長謹慎地開口：“或許我們可以先看看人，順便多找些好苗子。這樣既能完上面的任務，也能為學校儲備更多優秀人才。”
嚴校長讚許地點頭：“我們需要的是先見見人，也不知道格如何。貿然安排反而可能適得其反。”
教務長提出建議：“如果能找到多個好苗子，是否可以組建一個導師團？由不同學科的頂尖教授流指導，讓他們廣泛接各個領域，而不是過早地限定專業方向。”
“而且要保持平常心對待，這樣就不會重蹈“傷仲永”的覆轍。”學生長補充道，“這麼小的年紀離開父母，必須要有專人照顧他們的日常生活。”
會議進行了整整一個上午，最終嚴校長總結道：“這樣吧，我們先在下個學期開學前，其他好苗子，制定一個“個化培養方案”，不設固定班級，而是配備專門的導師團隊。”
他環視在場的每一個人，“還有，你們誰願意先去見見？”
會議室裡短暫沉默後，那位年輕的副院長舉起了手：“我願意去。作為，可能更容易與小姑娘通。”
嚴校長滿意地點點頭：“好，那就辛苦李副院長了。這件事關係到上面的重要任務，我們必須全力以赴。散會後，請各位立即著手準備實施方案。”
就在青大鑼鼓地籌劃之時，京大的會議室裡也正在進行著類似的討論。
兩所頂尖學府都在為迎接這位特殊的新生做著心準備。
與此同時，國家生工程研究院也是一片忙碌景象。
曾恆院長在接到黃小蘭即將到京的通知後，激地在實驗室裡來回踱步，對著研究團隊連連囑咐：
“各位，這位小同志馬上就要來我們所參觀了。大家都打起神來，把最彩的研究果展示出來！”
他環視著實驗室裡忙碌的研究員們，語氣難掩興：“要是能給留下好印象，說不定願意來我們所工作。這可是千載難逢的機會啊！”
他又嚴肅地補充道：“記得保紀律，我不想看到任何資訊洩。朱志平就是前車之鑑，希大家引以為戒。”
研究員們沉默了一瞬，想到前段時間因洩被帶走調查的前同事，又聯想到因為保協議而一首住在研究所、許久不能回家的現狀。
但一想到即將取得的科研突破，大家又重新燃起了幹勁。
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