鄭志遠現在鄉下坐館，一年束脩不過二十兩，還要拉扯這幾個寄住的學生。
但他沒立刻應下，只道：“劉公子可否說說，這書院的‘格’‘算學’，教些什麼？”
劉平安知他在考較，從容道：
“格，是教人明白萬之理。為何水往低流？
為何春夏秋冬西季轉？為何鐵能造犁，木能造車？
算學，不只是加減乘除，要教他們算田畝、算糧稅、算利息、看賬本。
讓他們知道，一畝地正常年景產多糧，多稅，剩下多夠吃。
借了印子錢，利滾利幾年會家破人亡。”
他頓了頓，又道：
“還要教他們看地圖，知道江州在哪，京城在哪，草原、大梁、倭國在哪。
讓他們明白，天下很大，不只有眼前的一畝三分地。”
鄭志遠眼中漸有彩。他教了十幾年書，教的都是“之乎者也”，學生考不上功名，便回家種田，連地契都看不懂的大有人在。劉平安說的這些，正是他心中痛。
“劉公子，”
他聲音微，“這些你從何想來？”
“從苦想來。”劉平安看著他，
“劉某也苦過，知道窮人家孩子讀書不易，更知道讀死書無用。
鄭先生，你若願來，書院章程、課目、束脩，全由你定。
劉某隻一條：書院大門，向所有願學、肯學的孩子敞開，不論貧富貴賤，不論漢胡中外。”
“漢胡中外？”鄭志遠一怔。
“劉某府上，有草原孤兒，有大梁流民，有大衛國匠人。”劉平安道，
“他們肯學漢話，願守規矩，便是同胞。書院若有教無類，方是真正‘明理’。”
鄭志遠起，在堂中踱了幾步，忽地轉，深深一揖：
“劉公子懷，志遠不如。這山長之位，志遠願試。”
劉平安扶起他：“鄭先生肯來，是書院之幸，是那些孩子之幸。”
當下商議細節。鄭志遠需半月理莊上事務，安頓這些學。
劉平安允諾，願繼續讀書的，可明理書院；願回家的，贈筆硯書籍。
十月二十，鄭志遠進城，先籌備書院，選址、聘師、定章程。書院預計明春開課。
臨別時，劉平安從懷中取出一疊文稿：
。》夢樓紅《名，事故個一的寫時暇閒某劉是這，生先鄭“
”。脩束院書作充數全，筆潤得所，印刊可或，可尚覺若。正斧潤生先請想，陋筆文
。凝一是便神眼，行幾頭開了看只，過接遠志鄭
”。心盡當必遠志。凡不象氣文此“：道重鄭，晌半，稿看頭低又，安平劉看頭抬他
。西偏己日，時莊家鄭開離
：道慨三陳，上路的城回在行車馬
。的人育書教想心真是也，的問學有真個是，生先鄭位這，侄世“
”。心用得教他見可，朗清聲書，正端得坐個個但，孩下鄉是雖，生學些那他看你
，天的暗漸外窗著安平劉”。嗯“
。局書是就來下接，長山了有院書“
。采文保可，潤生先鄭有》夢樓紅《
”。了住立算就，脈文的州江在們咱，了都局書、院書等
”？邊那德有錢可“
，道淡淡安平劉”。住不攔他“
。碑口、才人、章文是的靠市文。脈人、藏窖、子銀是的靠市酒。同不市酒和市文“
”。了的右左能家錢他是不就，向所心文南江，書好了出局書理明，才人了出院書理明等。世一了不，時一能德有錢
。上初燈華，時城進車馬
。眼活片一了多又，局棋的州江，下落子一這遠志鄭，道知安平劉
。了棋快下該，來下接
