話說吳麗自踏彩虹中學那日起，便將校上至校董、校長，下至各主任、資深教員的權勢脈絡、喜好，一一暗暗記在心上，分毫不敢疏。白日里，依舊端坐琴前執鞭授課，指尖流淌出的琴音清亮婉轉，課堂之上才思敏捷、引經據典，盡顯雙博士的深厚才學，引得學生們傾慕不己，也讓一眾教員暗自佩服。暗地裡，卻愈發放出渾手段，不聲地籠絡人心，為自己的前路步步鋪墊。
比誰都清楚，自己孤一人從落後農村遠赴這西北偏僻小縣，無親無故，無依無靠，在這人生地不的地方，縱有通天的野心與滿腹經綸，若無邊人真心幫襯、多方照應，終究是寸步難行。這所私立學堂看似不大，里人世故卻盤錯節，派系紛爭、利害關係藏於日常相之間，基未穩便貿然出頭，只會落得壁的下場。
是以反覆思量，定下了先立穩腳跟、再謀高位的計策。這幾日，刻意一改初來時清冷孤高、獨來獨往、不與旁人過多相的姿態，主放下段，褪去一疏離傲氣，專挑校一眾年輕氣盛、心思單純的男教員親近好。深知這些人雖無實權，卻訊息靈通、易於拉攏，正是開啟局面、佈下棋局的第一步，只待時機一到，便能為己所用。
彩虹中學本是西北小縣一所普通私立學堂，師資條件遠不及都市學府，校男教師多是二十餘歲、三十出頭之輩，皆是寒窗苦讀十餘載，才謀得這一份安穩教職，平素裡埋頭備課、守班授課，日子單調乏味，眼界也多侷限於這一方校園。他們何曾見識過吳麗這般出名校、才貌雙全、氣質卓然的雙博士佳人？既有都市的緻優雅，又有文人雅士的才風骨，一顰一笑皆人心絃。如今見這般絕才主示好，言語溫，態度親近，一個個早己心猿意馬，魂不守舍，只覺三生有幸，恨不得傾盡所能討好於。
吳麗將周遭一眾年輕教員的痴迷神盡數收於眼底，他們眼底的傾慕、面上的侷促、言語間的討好，分毫畢現，心中早己瞭然如鏡，將這些人的心思得通，卻偏偏裝作渾然不覺，半分不顯於。反倒順著眾人的心意，愈發顯得溫婉轉，一言一行皆是聲細語，不疾不徐，步步為營攻心為上，與人相的分寸更是拿得妙至極，既不過分親暱引人非議，也不冷淡疏離讓人卻步，一舉一都恰到好，人挑不出半分錯。
每至課間十分鐘的閒暇景，便會心整理好飾，雙手捧著裝幀緻的教案與泛黃線裝的琴譜，姿輕盈如柳，輕移蓮步，嫋嫋娜娜地朝著男教師辦公室走去。那步態溫婉優雅，自帶一番都市才的氣韻，與小縣城裡的子截然不同，一路走過，引得不教員側目相。一踏辦公室，便主放低姿態，遇著埋頭備課的年輕教員，或是微微垂首，眉眼彎彎出淺淺笑意，聲細氣地請教教務流程、考勤規矩、備課規範等瑣碎事宜，刻意裝作初來乍到、懵懂無知的模樣，滿足男子心底的保護；或是輕輕蹙起纖細蛾眉，眸含幾分愁緒，假意嘆息備課艱難、譜曲繁雜，用糯的嗓音央求旁人指點一二。
的聲音膩溫和，清甜中帶著幾分恰到好的，似春風拂過堤岸楊柳，輕繾綣，似山澗清泉漱過石，清潤悅耳，一字一句耳便人骨筋麻，滿心皆是憐惜與心。面對這般絕佳人的低聲求教，辦公室裡的年輕男教員哪裡還有半分拒絕之意，只恨自己懂得太，恨不得將平生所知所學、校所有規矩經驗，盡數傾囊相授，只為博再多一分笑意，再多一句謝。
吳麗深知，空有溫姿態尚不足以徹底收服人心，唯有施以實利，方能讓這些年輕教員對自己死心塌地、言聽計從。更有甚者，每每獨宿舍之時，總會細心整理行囊，將當年在都市高等學府潛心求學、多方蒐集得來的珍藏之一一翻檢出來——其中既有絕版裝的音樂理論典籍、學界前沿的學期刊，也有親手整理的獨家教研資料、名校部通用的考試題庫與教學課件。這些東西皆是多年積累的心，在這西北小縣之中，堪稱千金難換的珍奇寶，縣城書店裡無可尋，即便耗費大量時間在網路上也難以搜尋下載，對日常教學、職稱考核、公開課評比都有著無可替代的實用價值。
從不大張旗鼓地張揚，只選擇在無人注意的間隙，悄悄將這些珍貴資料分門別類，私下贈予平日裡與自己走得較近、憨厚或是訊息靈通的相好男教員。每一次饋贈，都眉眼溫順，語氣謙和有禮，全無半分名校博士的驕矜，只輕聲說道：“我初來此地，人生地不，諸多不便，平日裡承蒙諸位多加照拂，心中實在念。這些只是我隨帶來的些許薄，於我而言用己不大，諸位教學繁忙，若能派上用場，也算是盡其用，聊表我的一點心意罷了。”
話語謙遜得，姿態放得極低，既給足了對方面子，又不顯刻意討好。一眾年輕男教員接過這些夢寐以求的珍本資料，翻看中只覺字字珠璣、句句實用，頓時如獲至寶，欣喜之溢於言表。他們常年困於小縣，教學資源匱乏，眼界有限，這些資料無異於雪中送炭，足以讓他們在教學工作中事半功倍、穎而出。眾人心中激之難以言表，紛紛對吳麗恩戴德、死心塌地，全然將視作肯真心分、重重義的知己好友，毫未曾察覺，這份看似慷慨的饋贈，不過是吳麗佈下棋局、籠絡人心的一枚重要棋子。
一來二去，辦公室但凡有吳麗在，便笑語不斷，暖意融融。眼波流轉，顧盼生輝，對張三溫聲細語，對李西含笑頷首，對王五又多幾分親近關照，既不顯得輕浮輕薄，又人人都覺得對自己格外不同、另眼相看，個個心中竊喜，愈發對傾心。
校有位姓林的年輕男教師，剛畢業不久，忠厚木訥，素來與子言談，見了異便會臉紅。自見了吳麗，便整日魂不守舍，常常借送作業、查衛生之名，在琴房外徘徊張，只為多看一眼。吳麗瞧出他心思單純、憨厚耿首，最是易於驅使，是絕佳的跑眼線，便時常喚他幫忙搬琴、整理樂譜、抄寫教案。那林生寵若驚，但凡吳麗開口，赴湯蹈火亦在所不辭，跑送信、打探校訊息、打理雜事，無一不辦得妥帖周全，對言聽計從。
更有幾位男教員，為博人一笑，爭相將校秘聞、人事恩怨、領導喜好一一說與聽。誰與教務主任不和，誰與副校長有舊，誰最得校長重，誰與校董事長來往切，樁樁件件，細枝末節，盡數傳吳麗耳中。只靜靜聽著，含笑記在心裡，面上不分毫神，心底卻將這校園裡的人冷暖、權力糾葛、派系紛爭，得一清二楚，為日後謀劃積攢了無數關鍵資訊。
我那日路過辦公室，恰見吳麗立於一眾男教員之間，香鬢影，笑語嫣然，眾人圍著，如眾星捧月一般。時而低眉順眼，溫順可人，時而輕啟朱，巧笑嫣然，一顰一笑皆牽人心，滿室男子皆為傾倒。我看在眼裡，心中頓生不安，深知此等姿態絕非尋常同僚好，上前幾步，輕聲勸道：“麗，你為先生，與男同僚往來，須守分寸，避嫌遠疑，方是正道。”
吳麗聞聲，即刻收斂笑容，斂衽上前，垂首恭順道：“恩師教誨，麗謹記在心。不過是同僚間切磋教研，互通有無，斷不敢有半分逾矩。”說得言辭懇切，面溫順純良，一旁男教員也紛紛附和，爭相誇讚吳老師為人謙和，待人熱忱，正首善良，是難得的良師益友。
我一時無言，看著眾人被矇蔽的模樣，只得嘆息離去。待我走遠，辦公室重又笑語喧譁。吳麗抬眸向窗外，眼底那一抹溫順乖巧早己散去，只剩一片冰冷的清冷與深不見底的算計。
這些年輕男教員，於而言，不過是探聽訊息的耳目、跑辦事的棋子、登高遠的墊腳石。待羽翼滿，踏雲而上，權掌彩虹中學之時，這些人便如塵埃一般，揮之即去，毫無價值。此刻淺笑輕顰，溫言語，迷得一眾同僚神魂顛倒，不過是為那一日權掌彩虹、平步青雲，早早鋪下第一階路罷了。
正是：面含春藏利刃，腸百轉算人心。
不知吳麗下一步，又要向哪位實權人下手，且聽下回分解。
