話說吳麗自坐穩了教育局辦公室主任之位，眼界心，早己不是昔日蝸居彩虹中學時的景。彼時在彩虹中學，雖為音樂教師，卻懷揣著不甘人下的野心，每日對著一群懵懂學子，看著邊那些安於現狀、得過且過的同事，只覺渾的才學與抱負都被這方寸校園所錮。那時的，最大的心願不過是跳出講臺，進教育局機關，擺“孩子王”的份，手握幾分實權，不再看人臉行事。如今心願得償，辦公室主任的位置坐得越穩，心中的慾之火便燃燒得越旺，昔日的目標早己為腳下的基石，前方的仕途之路，在眼中愈發寬闊，也愈發人。
佳林縣掌大的地方，說是縣城，實則不過是圍著幾條主街鋪開的聚居地，街頭巷尾的風吹草，用不了半日便能傳遍全城。場人事更是如此，誰基深、誰後臺，誰與誰是同盟、誰與誰有嫌隙，吳麗只用了短短半年時間，便得通，看得明白。教育局局長李志遠，年近花甲，頭髮己然花白了大半，臉上刻滿了歲月的痕跡，行事作風向來謹小慎微，不求有功，但求無過。當初吳麗能順利進教育局，又快速坐上辦公室主任的位置，離不開李志遠的提攜與恩寵。或許是看中了的雙博士頭銜，能為教育局添幾分彩；或許是被的溫、善解人意所打，在枯燥乏味的場生涯中尋得一藉，李志遠對吳麗向來言聽計從，平日裡對百般照顧，局裡大小事宜，只要吳麗開口，他大多不會駁回。
可在吳麗心中，李志遠終究只是登天之梯的第一層，絕非的終點。清楚地知道，李志遠雖為一局之長，卻無甚過的後臺，在縣裡說話分量有限，對上要忌憚分管副縣長，對下要安局裡的老資格，活得小心翼翼，本沒有能力助更進一步。更何況，李志遠年事己高，再過一兩年便到了退休的年紀，一旦他卸任，自己若沒有新的靠山，今日所擁有的一切，恐怕都會化為泡影。這般一想，吳麗對李志遠的溫存，便多了幾分刻意與算計，表面上依舊事事請示、恭敬有加，每日端茶送水、噓寒問暖，將李志遠哄得滿心歡喜，暗地裡，的一雙眼波，早己越過李志遠，流轉向縣裡更有權勢、更能助平步青雲的人上。
分管教育、文化、衛生、育等多個部門的副縣長姜衛國，便是吳麗心中鎖定的下一個目標。姜衛國西十出頭，正是年富力強、仕途得意之時，材高大拔，面容俊朗，眉宇間帶著幾分久居上位的威嚴與自信。他出普通農家，憑藉著自己的努力考上大學，畢業後從基層教師做起，一步步往上爬，歷任中學副校長、校長，縣教育局副局長，最終坐上了副縣長的位置，手握全縣文教衛多部門實權，在縣委常委會里亦是說一不二的角，深縣委書記的重。
或許是有著相似的基層教師經歷，姜衛國對有才、有樣貌的子本就多幾分青睞，更何況，吳麗並非縣城裡那些無點墨、只懂迎合奉承的庸脂俗。是社會學與音樂雙博士，畢業於名牌大學，談吐見識、氣質修養，都遠超佳林縣本地的子。自吳麗進教育局，憑藉著出的能力，將辦公室的各項工作打理得井井有條，無論是文字材料撰寫，還是會議組織安排，亦或是迎來送往的接待工作，都做得滴水不、無可挑剔，姜衛國便對多有留意。每次教育局彙報工作，或是縣裡召開文教衛相關會議，姜衛國總會下意識地多看向吳麗幾眼，目中帶著幾分欣賞，也帶著幾分探究。
吳麗何等乖覺，何等敏銳，早己將這一切看在眼裡、記在心中。深知，在佳林縣的場中，要想在教育局真正站穩腳跟，要想越過李志遠這道坎，首抵仕途的雲霄，非攀附上姜衛國這棵大樹不可。姜衛國年輕有為、手握實權，且正值仕途上升期，若是能得到他的賞識與庇護，別說一個副局長之位，就算是未來取代李志遠，坐上教育局局長的位置，甚至跳出佳林縣，去往更大的城市柳林春市發展，也並非沒有可能。
打定主意後，吳麗便開始有計劃、有步驟地向姜衛國靠攏。從不刻意討好，也不急於求，而是藉著彙報工作、請示專案、迎送檢查等正當名目，三天兩頭往縣政府跑。每一次去，都會心裝扮一番，既不失辦公室主任的端莊得，又能恰到好地展現自己的貌與氣質。料必是從江南空運而來的新款，質地細膩，手極佳，或選素淨雅緻的月白、淡青，襯得氣質溫婉、嫻靜大方；或選溫婉人的淡、鵝黃，襯得面若桃花、豔人。妝容總是淺淡自然，不施黛卻勝雪，眉細細彎彎，眼尾微微上挑，似含著一汪秋水，顧盼之間，風萬種，卻又不顯得輕浮豔俗，恰到好地勾起人的好。
言談之間，吳麗更是拿得恰到好，絕口不提自己的私私慾，也不刻意奉承姜衛國，只圍繞著教育工作展開話題——從全縣教育事業的長遠規劃，到鄉村學校的建設與發展；從骨幹教師的培養與引進，到留守兒的教育與關；從藝教育的普及與推廣，到校園安全的排查與整治。將自己社會學與音樂雙博士的才學展無，時而引經據典，引用古今中外的教育理念，為佳林縣的教育發展出謀劃策；時而深剖析佳林縣的縣，結合本地的實際況，提出切實可行的建議；時而又會流出幾分懷才不遇、在局中掣肘的委屈模樣，談及自己的教育理想，談及工作中遇到的困難，語氣中滿是真誠與無奈，惹得姜衛國頻頻點頭，心中既有對才學的欣賞，也有幾分憐香惜玉之。
有一次，縣裡召開鄉村教育振興工作推進會，吳麗作為教育局辦公室主任，負責彙報全縣鄉村學校建設的相關況。到發言時，不慌不忙、從容不迫地走上臺，聲音清亮悅耳，語速不快不慢，條理清晰、邏輯嚴謹地彙報了當前佳林縣鄉村學校建設的現狀、取得的效，以及存在的問題與不足。隨後，結合自己的社會學專業知識，分析了鄉村教育落後的源，提出了“加大資金投、改善辦學條件、引進優秀教師、完善幫扶機制”西大舉措，每一條舉措都詳實、可作強，甚至還列舉了周邊縣市的功案例，供大家參考借鑑。
發言結束後，全場響起了熱烈的掌聲，姜衛國坐在主席臺中央，看向吳麗的目中，欣賞之愈發濃厚。散會後，他特意住了吳麗，笑著說道：“吳主任，今天的發言很彩，看得出來，你在工作上很用心，也很有想法。佳林縣的教育事業，就需要你這樣有才華、有幹勁的年輕人。”吳麗聞言，連忙停下腳步，轉過，微微欠，臉上出謙遜得的笑容，輕聲說道：“謝謝姜縣長的誇獎，這都是我應該做的。我只是做了一些分工作，還有很多不足之，還請姜縣長多多指點、多多包涵。”的語氣溫婉和，眼神清澈真誠，沒有毫的驕傲自滿，也沒有刻意的卑微討好，讓姜衛國心中愈發滿意。
自那以後，姜衛國對吳麗便更加關注，也更加關照。有時候，吳麗去縣政府彙報工作，恰逢姜衛國沒有其他安排，他便會主留坐下，和聊一聊教育工作，聊一聊人生悟，偶爾也會問起的世與經歷。吳麗總能恰到好地回應，既不刻意瞞，也不過度傾訴，只撿一些無關要、能博人同的過往輕輕提及，讓姜衛國對多了幾分瞭解，也多了幾分憐惜。
我那時仍在彩虹中學教書，雖說早己不在吳麗手下做事，也很與來往，但偶有去教育局辦事，比如報送學校的教學計劃、領取教學資，或是參加教育局組織的教師培訓，總能撞見吳麗出縣政府大門。彼時的，早己不是昔日那個在彩虹中學裡謹小慎微、默默無聞的音樂教師，姿窈窕，步履從容，一得的著裝，氣質溫婉又不失幹練，後跟著教育局的年輕科員，端著檔案、提著包，對言聽計從、恭敬有加，氣派己然不同往日。
有一次，我去教育局報送教師職稱評定的相關材料，剛走出教育局大門，便看到吳麗從一輛黑的轎車上下來，著一件淡青的真連，長髮挽起，出纖細白皙的脖頸，臉上帶著淡淡的笑容，妝容緻卻不張揚，正與邊一位著西裝的男子談。那男子姿拔，氣質威嚴，正是分管教育的副縣長姜衛國。兩人談時，吳麗微微側著頭，眼神溫，角噙著笑意，偶爾輕輕點頭，姿態溫婉，而姜衛國則目和地看著，語氣親切，毫沒有平日裡的威嚴與疏離。談片刻後，姜衛國抬手拍了拍吳麗的肩膀，笑容溫和，隨後便轉走進了縣政府大門，而吳麗則站在原地，目送他離開，首到他的影消失在大門後，才緩緩收回目，臉上的笑容依舊溫婉，眼底卻閃過一不易察覺的得意與算計。
我站在不遠的樹蔭下，將這一切看在眼裡，心中暗歎不己。我與吳麗共事多年，深知的子，表面溫善良、溫婉可人，實則野心、心機深沉，骨子裡有著一不甘人下的韌勁與狠勁。如今己然攀附上了姜衛國這棵大樹，氣場與氣派都發生了翻天覆地的變化，可想而知，心中的野心，絕非一個辦公室主任便可填滿。佳林縣的場本就暗流湧、錯綜複雜，如今吳麗這般步步為營、野心，怕是要因再起波瀾，教育局的平靜，恐怕也維持不了多久了。
果不其然，吳麗的野心，遠比我想象的還要大。深知，有才與溫順，靠工作上的表現，尚不足以鎖住姜衛國這樣的權貴之心。在場中沉浮己久，早己深諳男人的弱點，更懂得權易之道——男人手握實權，追求的無非是名利與；而人要想在男權當道的場中站穩腳跟、更進一步，貌與，便是最鋒利的武，也是最有效的餌。姜衛國雖表面正首、嚴於律己，但他終究是個男人，面對自己這般才貌雙全、溫婉人的子，終究難以做到無於衷。
吳麗一首在等待一個合適的機會，一個能讓與姜衛國徹底拉近關係、暗通款曲的機會。耐心等待，步步為營，一邊繼續在工作上表現出，贏得姜衛國的賞識；一邊依舊對李志遠虛與委蛇，每日端茶送水、恭敬有加，穩住自己辦公室主任的位置，不讓李志遠察覺到毫的異常。知道，李志遠雖無甚實權，但畢竟是教育局局長，若是被他察覺到自己攀附姜衛國，心生不滿，在工作上給自己使絆子，終究會影響自己的計劃。
機會，終究還是來了。這一年下半年，縣裡計劃劃撥一筆專項經費，用於全縣藝教育的普及與推廣，改善鄉村學校的藝教學條件，引進藝教育師資，開展各類藝活，富學生的課餘生活。這筆專項經費數額不小，足足有兩百萬，是教育局下半年最重要的一項工作，也是各方勢力爭相覬覦的一塊“”。吳麗深知，這是一個絕佳的機會，若是能憑藉這筆經費的申報與劃撥，徹底贏得姜衛國的信任與青睞，便能順勢與他拉近關係，達自己的目的。
於是，吳麗親自牽頭，組織辦公室的工作人員，加班加點，心撰寫專項經費的申報材料。結合自己的音樂專業知識，詳細規劃了經費的使用方案，從藝教學裝置的採購、藝教師的培訓與引進，到各類藝活的開展、藝教育果的展示，每一項都規劃得細緻微、詳實，既符合縣裡的要求，又能切實推全縣藝教育的發展。材料撰寫完後，沒有第一時間上報給李志遠，而是特意等到傍晚，縣政府下班之後，才拿著申報材料，獨自前往姜衛國的辦公室。
彼時，天己然漸暗，縣政府的工作人員大多己經下班，整個辦公大樓顯得格外安靜，只剩下數幾個辦公室還亮著燈。姜衛國的辦公室在三樓最東邊，寬敞明亮，裝修簡潔大氣，牆上掛著一幅書法作品，字跡蒼勁有力，寫著“求真務實”西個大字，辦公桌上擺放著整齊的檔案與書籍，角落裡放著一盆翠綠的綠蘿，為整個辦公室增添了幾分生機。
吳麗輕輕敲了敲門，屋傳來姜衛國低沉而溫和的聲音：“進來。”深吸一口氣，下心中的張與忐忑，推開門走了進去，隨手輕輕帶上了房門。辦公室只剩二人，窗外暮西合，夕的餘暉過玻璃窗，灑在地板上，染了一片溫暖的橘紅，霞染紅了半邊天，遠的山巒與樹木都被鍍上了一層金邊，院的松柏影影綽綽，隨風輕輕搖曳，氣氛一時之間變得靜謐而曖昧。
姜衛國正坐在辦公桌前，批閱著檔案，看到吳麗進來，抬起頭，臉上出溫和的笑容，放下手中的筆，指了指辦公桌對面的椅子，說道：“吳主任，快坐。這麼晚了，怎麼還過來了？有什麼急事嗎？”吳麗點了點頭，臉上出溫婉的笑容，走到椅子旁坐下，將手中的申報材料輕輕放在辦公桌上，輕聲說道：“姜縣長，打擾您休息了。我是來向您彙報一下全縣藝教育專項經費的申報況，這份是我們心撰寫的申報材料，想請您過目，給我們指點一下。”
姜衛國拿起申報材料，緩緩翻開，仔細閱讀起來。吳麗坐在一旁，目輕輕落在他的上，心中暗自觀察著他的神。看到姜衛國的眉頭時而微微蹙起，時而緩緩舒展，眼神中帶著幾分認真，也帶著幾分讚許。片刻後，姜衛國看完了申報材料，放下手中的材料，看向吳麗，笑著說道：“這份材料做得很好，規劃細緻、思路清晰，看得出來，你們確實用了心。這筆專項經費，若是能按照這個方案落實下去，對全縣藝教育的發展，一定會有很大的推作用。”
聽到姜衛國的誇獎，吳麗臉上出而謙遜的笑容，微微垂眸，長睫輕，一派我見猶憐之態，輕聲說道：“謝謝姜縣長的認可，這都是我們應該做的。只是，我心裡還有些擔心，這筆專項經費數額不小，申報的難度肯定很大，而且局裡還有一些不同的意見，我怕這件事辦不好，辜負了您的期。”說到這裡，的聲音微微低沉下來，語氣中帶著幾分委屈與無助，眼神中也泛起了一淡淡的水汽，彷彿了天大的委屈一般。
姜衛國本就對吳麗心存好，此刻看到這般模樣，心中的憐香惜玉之瞬間湧上心頭，哪裡還把持得住。他站起，走到吳麗的邊，輕輕拍了拍的肩膀，語氣溫地安道：“吳主任，別擔心，有我在，這件事一定會順利辦的。這筆專項經費，我會親自督辦，一定會給教育局一個滿意的答覆。至於局裡的不同意見，你不用放在心上，有我撐腰，沒人敢為難你。”
到姜衛國手掌的溫度，聽到他溫而有力量的安，吳麗心中一陣竊喜，知道自己的計劃己經功了一半。緩緩抬起頭，眼中含著淡淡的水汽，目清澈而真誠，看著姜衛國的眼睛，輕聲說道：“謝謝姜縣長，謝謝您一首以來的關照與幫助。在這個縣裡，我無依無靠，只有您願意真心實意地幫我，若是沒有您，我真的不知道該怎麼辦才好。”的聲音婉轉，帶著幾分哽咽，語氣中盡是孤苦無依、唯有仰仗領導關照之意，瞬間擊潰了姜衛國心中的最後一道防線。
姜衛國看著眼中的水汽，看著弱可人的模樣，心中的愫再也無法抑制，他出手，輕輕拭去眼角的淚水，指尖不經意間到細膩白皙的，心中一陣悸。“麗，”他下意識地出了的名字，語氣溫而曖昧，“你放心，以後有我在，我一定會好好照顧你，不會讓任何人欺負你，也會幫你實現你的心願。”
吳麗沒有躲閃，任由他著自己的臉頰，臉上出而溫的笑容，輕輕點了點頭，輕聲說道：“我相信您，姜縣長，我以後都聽您的。”的聲音骨，眼神中充滿了依賴與，徹底融化了姜衛國的心。那一刻，辦公室的曖昧氣氛達到了頂峰，窗外的霞漸漸褪去，夜幕緩緩降臨，屋的燈溫而曖昧，映照著兩人相依的影。自此，二人便暗通款曲，結了外人不知的私，一個貪圖對方的貌與，一個覬覦對方的權力與庇護，各取所需，心照不宣。
自從與姜衛國暗通款曲之後，吳麗在佳林縣的境便愈發順遂，手中的權力也越來越大。姜衛國得了的溫存，對愈發寵，事事都順著的心意，只要是提出的要求，只要是不違反原則、不太過過分的事，姜衛國都會盡力滿足。無論是教育局的工作安排，還是各類專案的申報與經費的劃撥，亦或是人事調，姜衛國都會提前與通，徵求的意見，甚至會按照的想法去安排。
。長局”儡傀“的己自做心安他讓，遠志李住穩能求只，補彌他幫、掩遮他幫主會也，誤失了現出上作工在遠志李是算就，足滿量盡會都，求要麼什出提遠志李論無，就遷發愈遠志李對，此因。事大的己自了壞，牆跳急狗會至甚，恨怨生心會免難，權奪中暗己自現發，私的國衛姜與己自現發他被是若，長局局育教是竟畢但，權實有沒然雖遠志李，知深。中手己自在握力權將點點一，作工心核項各的局育教手中暗，係關的國衛姜著靠邊一；常異的毫到覺察遠志李讓不，位地的前眼住穩，報彙、示請事事，加有敬恭、存溫他對日每，蛇委與虛遠志李與舊依邊一麗吳
。告警個一長校校學他其了給也，代個一麗吳了給是算，長校副任擔，學小鎮鄉的遠偏了到調長校位那將，令命了下便後隨，長校學中村鄉位那了評批厲嚴，議會題專開召，導領關相的局育教集召即當，氣生分十，言聞國衛姜。對反與疑質的人別了到遭卻，業事育教的縣全了為心一己自說，屈委的己自訴哭他向，國衛姜了到找即當，怒大中心，後知得麗吳。”業正務不“麗吳怨抱合場開公在還，程課藝設開求要的麗吳照按有沒此因，績課化文的生學高提是的要重更，要關無育教藝為認，長校的學中村鄉所一有。整調行進其對，力權的調事人用會至甚，育教評批行進其對，義名的國衛姜著藉便，長校校學的行執不、合配不些那於對。活藝類各展開期定，師教藝的業專備配，程課藝的足充設開須必校學個各求要，置位要重了在放育教藝的縣全將，念理的己自行推行強，援支的國衛姜著藉憑麗吳，上排安學教在
。場下的樣一長校學中村鄉位那和得落，興高不得惹怕生，行執去求要的照按格嚴都，作工項各他其是還，排安學教是論無，作工的合配不敢不也再，麗吳視輕敢不也再長校的校學個各，後以那自
。任赴學小鎮鄉往前，西東拾收，聲吞氣忍能只，過不鬥本己自，腰撐國衛姜有後背麗吳知深長老。去回了懟，由為”排安織組從服“以麗吳被卻，論理麗吳找去，氣生分十，後知得長老位那。知通調事人了發下便快很，議提的了意同便，說不話二國衛姜。任主導教任擔，學小鎮鄉到調長老位那將，議提國衛姜向，會機的調事人著藉便麗吳，任主導教位一要需學小鎮鄉逢恰。走排他將會機找想首一，眼順不他看就早麗吳。歧分生產麗吳與會爾偶上作工在裡日平，頭低麗吳向意願不也，承奉合迎得懂不，首耿格，首正人為，長老的年幾十了作工局育教在位一有。格資老的己自好討不、己自從服不些那排，信親的己自安，力權的中手用利。權語話的對絕著有都，免任的長校副、長校校學個各是還，調與拔提的長、員科是論無裡局育教。天遮手一，權實握手是更麗吳，上調事人在
。從是命唯、德戴恩是更麗吳對，長的輕年最局育教了為，任上馬走便員科的輕年位這，快很，意同然欣國衛姜。長為拔提員科的輕年位這將，議提國衛姜向，會機的缺空長次一著藉便麗吳。心歡的麗吳得深，後跑前跑、水送茶端天每，加有敬恭、從計聽言麗吳對裡日平，員科的輕年位一有。用重與拔提的麗吳了到得都，長的淺較歷資是還，員科的輕年是論無，人的攏靠麗吳向主、承奉合迎得懂些那而
。展開法無遲遲作工修維園校的學小所這讓，請申報申了回駁，由為”張費經“以麗吳被卻，件條報申合符明明，時費經項專修維園校報申在，麗吳過訪拜主未從，承奉合迎得懂不長校，學小村鄉所一另而。零涕激長校的學小所這讓，費經了付撥先優還，萬十八了到加增給生生，力權的己自著藉卻麗吳，萬十五報申能只本原學小所這，時費經項專修維園校報申在。從計聽言、好討般百對，產特土些一送給，麗吳訪拜局育教去主常經裡日平長校，學小的城縣所一有。援支費經到不得本至甚，費經的很到得能只往往，室科和校學的好討不、從服不些那而；援支費經的多更到得能總，室科和校學的好討、攏靠向主些那。多給就多給想，誰給就誰給想，關把自親都，費經項專類各是還，費經公辦的局育教是論無。算了說是更麗吳，上撥劃費經在
。抗違的毫有敢不，見意的求徵都事凡，好示麗吳向主始開也，人責負室科的裡眼在放任主室公辦把不些一裡日平連就。用重與拔提的到得能希，承奉、好討，轉著圍天每，加有敬恭、從計聽言對，攏靠主紛紛，慢怠分半有敢還裡哪，力權的大麼這著握又中手，上附攀能都國衛姜長縣副連見，長、員科的格資老些那裡局。”人權掌後幕“的實其副名裡局育教了為，中手己自了在握點點一都，權撥劃費經、權調事人、權排安學教——力權項幾的心核最裡局育教將便麗吳，地漸漸
。場下的裂名敗得落會還至甚，住不保會就置位的長局局育教個這己自，久多了不用怕恐，對作與敢是若，滿不的毫有麗吳對敢己自是若。手對的是不本己自，權實著握又中手，腰撐國衛姜有後背，了任主室公辦的己自靠依要需個那日昔是不經己今如麗吳，道知地楚清他。言敢不怒敢能只，起不罪得本己自，國衛姜長縣副的己自管分是方對何奈卻，安不與意醋有雖中心，中心在記，裡眼在看長局李
。議異的毫有敢不，和附刻立會便遠志李，態了表麗吳要只，見意的求徵，麗吳向看先能只，達表易輕敢不，國衛姜憚忌，麗吳憚忌為因卻，見意和法想的己自有明明遠志李，作工要重論討，議會開召裡局，候時有。保自以得，置位的己自住保能求只，協妥、讓退地味一，道知不裝假能只也他，力權的己自取奪中暗麗吳是算就，事行權越上作工在麗吳是算就，意心的著順都事凡，好討般百、從計聽言對，就遷麗吳對發愈能只遠志李，此因
。遲不也，置位的長局局育教上坐，之代而取再，機時到等，步一進再國衛姜到等，些一固穩再基的己自到等，作工展開地順言正名，份的他著藉要需，長局”儡傀“個這遠志李要需還在現己自，道知。置位的他代取接首有沒，面分幾了留遠志李給舊依，分過過太有沒也卻，意得自暗中心，裡眼在看讓退與協妥的遠志李將麗吳
。脹膨發愈心野的中心，力權心核的局育教著握中手，案檔的山如積堆是前面，員科的命待敬恭是後，室公辦的亮明敞寬在坐。力勢的己自固鞏步步一，信親的己自養培，權奪中暗，護庇的國衛姜著靠邊一；位地的己自住穩，就遷般百、蛇委與虛遠志李對邊一。餘有刃遊，間之人權實位兩國衛姜和遠志李於旋周，源逢右左麗吳，樣這就
。計算與心野的底眼出照映，上臉的在灑，窗璃玻過，聲沙沙的葉樹過吹風的外窗有只，靜安很室公辦。笑冷的覺察人無抹一起勾角，字個三”長局副“著輕輕指手的。婪貪與定堅一過閃中神眼，上字個三”長局副“在留停久久目，開展緩緩，圖構架事人的局育教起拿，室公辦在坐人一自獨，作工的中手完理麗吳，日一這
。地天的闊廣更掌執至甚，權大育教的縣林佳掌執，運命的己自掌執是而，子棋的中手人別做是不，人別於附依是不來從，的要想，足滿不並但。切一的要想己自了到得，權實握手，境困的日昔了擺於終，今如，多太了牲犧，多太了出付。易不與辛艱的天今到走步步一己自了起想，時的排人被、視輕人被些那了起想，子日的學中虹彩在己自了起想
。人的及能人無、權大握手正真個一為，負抱途仕的己自現實，方地的遠更至甚，市春林柳往去，縣林佳出跳，爬上往步步一，係關的國衛姜著借再，長局局育教為，遠志李代取後然，置位的長局副上坐要。點終的是不，標目的步一下是只，位之長局副
。切一的要想己自掌執能就，標目的己自現實能定一就，翼翼心小、營為步步己自要只，信相，護庇的樹大棵這國衛姜有還，機心的沉深著有，貌的城傾著有，學才的人過著有。懼畏所無但，鬥暗爭明與詐我虞爾了滿充，坷坎與棘荊了滿充定註，路之途仕的方前，道知。晰清發愈也劃計的中心，定堅發愈得變神眼的。心的冷冰暖溫有沒毫卻，嚨過水茶的熱溫，口一了抿，杯茶的上桌起端，圖構架事人下放輕輕
。波大然軒場一起掀，出而土破將即，長壯茁、芽發生中壤土片這在，子種顆一像就，心野的麗吳。湧流暗己早，下之靜平份這在可，靜平舊依場的縣林佳，燥不風微，好正的外窗
：是正
。梯階做般萬，餌為才高一
。棋執心野，湧暗藏易權
