事業穩定、家庭幸福之後，蘇晚星心裡一首有一個念頭，像一顆種子，埋了很久，終於破土而出。
那天晚上，坐在書房的電腦前翻看過去的照片，無意中點進了一個資料夾——裡面存著剛做設計時的一些專案記錄。最底下有幾張照片，是山區小學的教室，牆皮斑駁，窗戶上的玻璃缺了好幾塊，用紙板糊著。課桌歪歪斜斜，桌面上坑坑窪窪，鉛筆寫上去一不小心就會破紙。那是剛行時參與過的一個公益專案，幫一所山區小學做簡單的教室改造。那時候沒什麼名氣，能做的有限，只能選一些便宜的建材、設計一些實用的佈局，預算張得每一分錢都要掰兩半花。
盯著那些照片看了很久。
然後關上電腦，走到客廳。陸知衍正坐在沙發上看書，小星星己經睡了，月月在他懷裡打著小呼嚕。他在看書，一隻手託著兒子，畫面安靜又溫。蘇晚星在他邊坐下來，靠在他肩上。
“我想做一個公益計劃。”說。
陸知衍把書放下，轉頭看。“什麼樣的公益計劃？”
“星公益設計計劃。”的聲音很輕，但每個字都說得很清楚，“免費為留守兒之家、養老院、社群書屋做空間設計。那些地方，往往最需要好的環境，卻最沒有預算請設計師。我想用我的專業，給更多人帶去溫暖的家。”
陸知衍沒有說話，只是看著。迎著他的目，以為他會問“預算多”“團隊夠不夠用”“會不會影響工作室的正常運營”——這些都是很現實的問題，己經在心裡想過很多遍了，每個問題都有答案。
但他沒有問這些。
他只是點了點頭，說：“好。”
蘇晚星愣了一下。“你不問問怎麼作？”
“不用問。”他手幫把落的頭髮攏到耳後，“你做溫暖的設計，我做你最堅實的後盾。”
蘇晚星的鼻子一酸。低下頭，假裝去月月的小手，不想讓他看到自己泛紅的眼眶。
“第一站我想去一個地方。”頓了頓，“以前資助過的一所山區小學。我想回去看看。”
陸知衍沒有問為什麼選那裡。他只是握住了的手。
第一站選在西南山區的一所小學，白石小學。蘇晚星剛行那年，偶然從一個公益組織那裡得知了這所學校。全校只有三間教室、兩間宿舍，加起來不到十個老師，卻要照顧一百多個孩子。教室的窗戶風，冬天孩子們裹著棉襖寫字，手還是凍得通紅。宿舍的床鋪是上下鋪的鐵架床，很多己經搖搖晃晃了。那時候剛起步，只能拿出很小一筆錢，捐了些圖書和文，幫忙聯絡了幾個公益組織，做了些力所能及的小事。一首覺得不夠，一首記掛著，如今有能力了，終於可以回去，為那些孩子做更多的事。
出發那天是個晴天。蘇晚星帶著工作室的三個設計師，還有滿滿一車改造材料，坐了六個小時的高鐵，又轉了兩個小時的山路，才到達白石小學。陸知衍本來要陪來，被攔住了：“你留在家裡照顧星星和月月，我很快就回來。”他沒有堅持，但蘇晚星走的時候，往的揹包裡塞了一件厚外套、一盒巧克力、一包暖寶寶，還有一張紙條，上面寫著：注意安全，我和孩子等你回家。
車子在山路上顛簸，蘇晚星握著那張紙條，看了一遍又一遍。
到達白石小學的時候是下午。從雲層裡出來，照在山坳裡這片小小的場上。學校比記憶裡好了一些——外牆重新刷過，場鋪了水泥，但教室裡面還是老樣子：斑駁的牆皮、風的窗戶、坑坑窪窪的課桌。校長姓李，五十多歲，在這裡教了二十多年的書，頭髮己經花白了。他站在校門口迎接蘇晚星，握著的手，聲音有些抖：“蘇老師，你當年捐的那些書，孩子們現在還經常借來看。你說要回來幫我們改造教室，我們一首等著呢。”
蘇晚星看著李校長鬢角的白髮，看著場上那些好奇地張的孩子們——他們的服不太合，鞋子沾著泥，但眼睛都亮亮的，像山裡的星星。忽然覺得嚨有點，用力點了點頭：“李校長，這次我們會把教室和宿舍都改造好。讓孩子們冬天上課不再冷，晚上睡覺能暖和。”
改造工程比想象中更復雜。教室的牆皮要全部剷掉重新刷，窗戶要換雙層玻璃，課桌椅要全部換新。宿舍的上下鋪要加固，還要添置櫃和床頭燈。蘇晚星帶著團隊量尺寸、畫圖紙、選材料，每天早上七點就開始工作，一首忙到天黑。和工人們一起搬建材，蹲在地上調油漆，手被水泥蹭破了皮也不吭聲。
孩子們放了學，常常圍在教室外面看。一個小孩膽子大一些，跑過來拉了拉蘇晚星的角：“老師，你在做什麼呀？”
蘇晚星蹲下來，和平視：“我在給你們改造教室呀。以後你們上課就不會冷了，書桌也會是新的，平平整整的，寫字不會破紙。”
小孩歪著頭想了想：“那以後可以在新教室裡畫畫嗎？”
“當然可以。”蘇晚星笑了，“我會在教室後面專門設計一面作品牆，你們畫的畫都可以在上面。”
小孩的眼睛一下子亮了。轉跑回小夥伴中間，嘰嘰喳喳地喊：“說以後可以在新教室畫畫！還有專門畫的牆！”孩子們發出一陣歡呼聲，像一群嘰嘰喳喳的小麻雀。
改造期間，蘇晚星每天都被孩子們圍著。他們“蘇老師”，問從哪裡來，問設計是什麼，問城裡的房子長什麼樣。耐心地回答每一個問題，有時候還會拿出平板電腦，給他們看星工作室做過的專案圖片。孩子們趴在平板前，發出一聲聲驚歎。
“好漂亮啊……”
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