接下來的日子，林晚忙得腳不沾地。
防鏈、防水罩、防水套、分層貨架……每一項改進都要反覆試驗，找到最適合當地條件的方案。
有時候一天要拆裝十幾輛車，手上磨出厚厚的繭子。
但最頭疼的，不是技問題，而是培訓問題。
兵站裡的維修兵，大多數是當地招募的年輕人，有的連小學都沒上過。
給他們講機械原理，他們聽不懂；給他們看圖紙，他們看不懂。怎麼辦？
林晚想了很久，最後決定：畫連環畫。
把卡車常見的故障，畫一幅幅簡單的圖畫：發機進水是什麼樣的，電路短路該怎麼查，剎車失靈該怎麼應急，胎打該怎麼理……每幅圖旁邊配上簡單的文字，像小人書一樣。
畫完後，讓周站長找來幾個維修兵，把“連環畫”發給他們看。
一個小孫的年輕士兵翻開第一頁，上面畫著一輛卡車陷在泥坑裡，子空轉，旁邊一個人正在往子下面墊樹枝。
第二頁，那個人換了個方法，先挖泥再墊石頭，子就出來了。
“這個我懂！”
小孫興地說，“上次我們就是這樣弄的！”
林晚翻到第三頁，指著上面的字：“你認識這幾個字嗎？”
小孫撓撓頭：“認……認識一點。‘先挖後墊，石頭比木頭好’。”
“對了。”
林晚說，“以後遇到這種況，就照這個做。”
又翻到後面，指著防鏈的安裝圖：“這個呢？能看懂嗎？”
小孫看了幾眼，點頭：“能！先把車抬起來，把鏈子套上，再把齒卡住……”
他一邊說一邊比劃，竟然說對了七八。
林晚鬆了口氣。看來這個辦法可行。
接下來幾天，白天改裝車輛，晚上畫連環畫。
發機、變速箱、剎車系統、電路圖……每個部件都畫通俗易懂的圖畫，配上簡單的作說明。
畫到第十本時，的手腕都快廢了。但看著那些維修兵捧著“小人書”認真學習的樣子，又覺得值了。
一天下午，林晚正在畫剎車系統的圖，外面傳來一陣喧譁。
走出去一看，只見幾個維修兵圍著一輛剛改裝完的卡車，正在爭論什麼。
“怎麼了？”
走過去。
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