雲梯關西側的臨海坡地上，一座嶄新的院落拔地而起，青磚灰瓦的校舍依山而建，門前立著一塊丈高的漢白玉碑，上書“華夏海洋學院”六個鎏金大字，筆力雄渾，正是趙羅親筆所題。院牆外，能見港口的蒸汽艦往來穿梭；院，場上已聚集了百餘名著青學員服的年，個個眼神明亮，著對未知的。
這是復國軍立以來，第一所專門培養海洋人才的學院，也是趙羅“海圖遠略”戰略中最關鍵的一步，他清楚，蒸汽艦可以造，線膛炮可以鑄，但能駕馭海洋、通造船、玩轉火炮的人才，絕非靠“師徒相傳”的老辦法能批次培養，必須有系統的學院，才能為復國軍的海洋事業打下百年基。
學院立儀式上，趙羅親自到場，以“名譽院長”的份發表講話。他站在臺階上，著臺下的學員，聲音沉穩而有力：“從前，咱們只知淮河能養魚、長江能行船；如今，咱們要知黃海有風浪、南洋有航線、遠洋有天地。江河是咱們的家，海洋才是咱們的未來，這所學院，就是要教你們如何闖海洋、造大船、打勝仗，做華夏的‘海之子’！”
臺下掌聲雷，年們的眼中燃起了火焰。他們中有水師士兵裡選拔出的識字骨幹，有江淮民間選拔的聰慧子弟，甚至有幾名前明秀才的兒子，趙羅打破了“工匠傳子不傳外”“航海靠老經驗”的傳統，只要夠聰明、肯吃苦，無論出貴賤，都能學，這在從前是想都不敢想的事。
學院的師資配置，更是集各方之長：
- 水師裡最資深的老水手王福，當了三十年水手，闖過颱風、繞過暗礁，親手繪製過《黃海近海圖》，負責教授航海和天文導航，他教學生用“牽星板”測緯度，用羅盤辨方向，在沙盤上模擬複雜海況下的航線規劃，講起“如何在霧天判斷暗礁位置”時，連荷蘭工程師都聽得迷。
- 鄭氏派來的水師教林文煥，是鄭功麾下的海戰老手，參與過多次與荷蘭人的海戰，負責教授火炮原理和海上戰，他對比復國軍的線膛炮和荷蘭的膛炮，講解“如何據風向調整炮位”“如何用小船牽制大船”，還帶著學員們在港口的模擬靶場練習艦炮擊，將實戰經驗傾囊相授。
chapter_();
課堂上，常常能看到奇妙的場景：老水手王福用傳統的“牽星”貝爾赫立刻用西方的“天文鐘”驗證，結果分毫不差；林文煥演示完線膛炮的瞄準技巧，學員們立刻跑到旁邊的炮位上實，炮聲與讀書聲織在一起，了學院最獨特的旋律。
“從這裡（中國）出發，繞過好角，能到歐洲；過大西洋，就是洲，那裡有大片的平原和金銀礦……”貝爾赫隨口說道，語氣裡帶著對遠洋的嚮往。
臺下的學員們瞬間炸了鍋。“先生，洲在哪裡？真的有這麼大的陸地嗎？”“好角的風浪很大嗎？咱們的蒸汽艦能繞過去嗎？”“那裡的人是什麼樣子的？也和咱們一樣嗎？”的問題丟擲來，學員們圍著範·德·貝爾赫，眼神里滿是好奇與嚮往，他們從前只知道“天圓地方”，只知道“華夏在天下之中”，從未想過，海洋的另一邊，還有如此廣闊的世界。
這一幕，被站在窗外的趙羅看在眼裡。他沒有上前打斷，只是角出了欣的笑容，範·德·貝爾赫的一句話，像一顆種子，在學員們心裡種下了“遠洋”的夢想。這比任何課程都重要，因為只有嚮往海洋，才會有勇氣去探索海洋。
夕西下時，學院的場上，學員們還在忙碌，有的在沙盤上推演航線，有的在拆解小型蒸汽機模型，有的則跟著老水手學習辨認星辰。餘暉灑在他們年輕的臉上，也灑在“華夏海洋學院”的石碑上，金的芒彷彿預示著未來的希。
趙羅站在山坡上，著這一切，心裡清楚：蒸汽艦是“實力”，學院是“實力”；實力能打勝仗，實力才能走得遠。這所學院，播下的不僅是航海、造船、火炮的人才種子，更是“開眼看世界”的思想種子，這些年，終將為復國軍駛向遠洋的掌舵人，為華夏探索海洋的先驅者。
人才的種子已經播下，只待時澆灌，終將開花結果。而華夏海洋學院的鐘聲，也將伴隨著蒸汽艦的轟鳴，在這片海岸線上，迴盪百年。
