吳靜怡問了一個更加奇怪的問題：“翁秘書，我從進校長辦公室，到出來，一共用了多時間？”
“大概，大概一個多小時吧。”
“這段時間裡，你離開過嗎？”
“沒有。”翁亞卓趕回答道：“除了上廁所，沒有命令，我不敢離開辦公室，隨時等候召喚。”
“那這段時間裡，你都做了一些什麼？”
“起草曹校長代的工作檔案。”
“關於學校建設的？”
“是的。”
“那就對了了。”
吳靜怡不不慢說道：“我進來的時候，我進來的時候，你寫到了‘本校後勤效率頗有不足，員工不能準確……’對不對？”
翁亞卓怔了下：“好像，我真的不記得了。”
“你是不記得，但我記得。”吳靜怡笑了笑：“等我們出來的時候，你才寫到了‘明白工……’這三個字，連‘作’字都沒寫完。
翁秘書，一個多小時的時間，你就寫了三個字嗎？”
翁亞卓面發白：“吳專員，職部才疏學淺，每每覺得不能勝任，當時是被卡住了，所以才……”
“所以才寫了這麼三個字？”吳靜怡介面說道：“你當時大約想寫的是‘員工不能準確明白工作職責’吧？一個多小時的時間，你連這句話都寫不完整嗎？
有人和我說過，人的字跡是有跡可循的。如果開頭寫的工整娟秀，後面的字跡忽然出現潦草、變大、用力等等，和前面的不一樣，那就說明這個人心理發生了變化。
我看了下，‘明白工’這三個字，完全符合，你寫的字很清秀，可這三個字，用力太過，以至於稿紙都有些被破了。是你當時心裡太張害怕了嗎？”
告訴字跡反應人心理狀況變化的，當然是孟紹原！
翁亞卓額頭上汗水冒了出來：“吳專員，您誤會了。”
“是嗎，誤會了？”吳靜怡淡然說道：“從我們進辦公室開始，你就一直在外面聽。等我準備離開了，你趕回到了自己的辦公桌那，再做出正在工作的樣子，對嗎？”
“不是的，不是的。”
翁亞卓不斷喃喃說道。
“有的時候，我們做事不需要你承認什麼。”
吳靜怡忽然說道：“丁主任，把翁家公子帶進來吧。”
片刻功夫，一個病懨懨的人，帶著一個五歲的孩子進來了。
母子倆同樣不知道發生了什麼，那人一進來便慌張地說道：“亞卓，他們要做什麼啊，闖進咱們家，就把我們母子倆帶來了。”
“沒事，沒事。”翁亞卓在那安了幾句：“吳專員，有事您和我說，別把我太太和孩子牽連進來。”
“是，我也是這麼想的，丁主任，先把們母子帶出去，好好對待。”
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