他怎麼這麼倒黴？太好奇班長的事，掉以輕心，都忘記了這可是危險係數高達五顆星的語文課堂。
周雯雯忍耐著怒氣，抬了抬眼鏡：“辭曰：‘臣之壯也，憂不如人；今老矣，無能為力已。’公曰：‘吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉’，許之。“，李天樂，你給我翻譯一下，這到底是什麼意思？”
“在哪段啊？在哪呀？”李天樂巍巍地站起來，慌張地低聲求問，朝著周圍的人發出求救訊號，終於在同桌的指示下，在第二段的第三句找到了這句話。
“嗯，嗯.....就是...那個...嗯....”
他支支吾吾地回答，在拖延時間，眼神往下，想要瞟一下下面的註釋，卻瞧見周雯雯老師從講臺上下來，已經走到了跟前，目灼灼地盯著他。
他也不管三七二十一，扣了扣鼻尖，按照自己的理解來翻譯：“那個....那個燭之武推辭說，我的強壯，比不過別人，而且老了，更無能為力了。公說：‘我早一點沒有要兒子，現在急著要一個兒子，是我的過錯。但是鄭國滅亡了，對咱們的兒子也不好。’，就同意了。”
“哈哈哈哈！”
臺下的同學笑得眼淚都快要出來了，蕭遙也一臉驚訝地看著李天樂，能夠翻譯這樣也是個不可多得的人才，咱們的兒子，這話太有歧義了，怎麼聽，都覺得兩個大男人之間還有況！
李天樂撓撓頭，他覺自己翻譯得還不錯呀，邏輯也還行，但看著周圍同學的反應，一臉疑，周雯雯老師越發鐵青的臉讓他有一種不好的預。
“李天樂！”周雯雯發出一聲河東獅吼，將語文書往他的課桌上面生氣一砸，李天樂掏了掏耳朵，一臉恐懼，子隨著周雯雯的作一抖一抖的，小心臟撲通撲通地跳個不停。
“課前不預習，上課不聽講，真是不像話，這裡的子能夠翻譯兒子？這篇課文的翻譯到我這裡來過關。”
李天樂面難，在語文老師面前過關，那不是意味著自己要背下這些翻譯？
“不要，老師你罰我抄寫吧！”李天樂希語文老師能夠改變主意，畢竟抄寫又不過腦子，他從小可是練就了同時抄三遍的絕技，初中被罰抄不管幾遍，就數他最先完。
“我罰你抄寫幹啥？抄幾遍你也記不住，還不如到我這裡翻譯一遍的效果來得好。再反對，後面的《鴻門宴》《荊軻刺秦王》都來我這裡翻譯一遍？”
周雯雯有些納罕，這小子一天到晚心思就沒放在學習上，一天到晚不是乾飯就是打籃球，上來的週記永遠在寫詹姆斯，不打籃球都知道詹姆斯是個外國的著名球星。
李天樂見抗爭無效，識時務者為俊傑，揮揮手拒絕，揚起一個賤賤的笑容：“那還是算了，就這篇吧。”
【完《燭之武退秦師》的課後練習冊，獎勵積分2個，人民幣20元。】
小曲一過，蕭遙蔥白的手指重新拿起了筆，開啟課後練習冊，開始寫這篇課文的單個實、虛詞的翻譯，以及整句的翻譯題和擴充套件題，幾乎是能夠一眼看出，哪一個是出題老師可能會設定的重點詞彙。
是記憶不足以讓能夠完全知道文言文的翻譯是否記牢，只有練習才能夠檢測出學習的果，如果有卡殼，就證明的掌握程度還是不夠。
行雲流水般地書寫速度，幾乎到了忘我的境界，殊不知周圍有不人在觀察的一舉一，但是他們並沒有惡意，只是大神就在邊，他們就會忍不住好奇和仰：為什麼同樣的一個老師，為什麼考出來的績差別那麼大？
想要得到這個答案，就需要關注蕭遙和他們的學習方法有什麼不同，答案就擺在眼前，蕭遙居然沒有聽課，在做自己的事，這有點顛覆他們的想象。
好像在他們眼中，學霸就應該是上課乖乖聽講，跟上老師節奏，舉一反三的那種....
張瑜轉頭，看著蕭遙在做題，嘆了一口氣，大神就是大神。們還擱這兒聽老師講課呢，蕭遙都開始做題了，領先們一大步。
想到之前蕭遙分的學習經驗，張瑜馬上直肩膀，認真聽講，對自己還是清晰的認知，自制力力差，還是跟著老師走，穩妥一些。
最近也把手機給了媽媽，週末才會玩一會兒，剛開始，丟了手機，還沉不下心來學習，甚至無聊到玩手機裡面的俄羅斯方塊也不願意學習。
但是過一段時間後，發現自己一點點進步，學習也能夠投了一些，好像重回了初中的那段努力鬥的時。
下課後，隔壁班的損友趕跑來問道：“李天樂，是不是又惹事了，我們又聽到你們班語文老師在你的名字，把我們班正在寫板書的數學老師嚇得一激靈，筆差點都扔了。”
“沒什麼，只是把‘吾不能早用子’的子翻譯兒子而已。”旁邊的同學攬過李天樂的肩膀，笑著替他回答了,接著接收到了周雯雯老師的死亡眼神，瞬間噤聲，規規矩矩地將手放下，放在白線之間。
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