“110:100!”
“時間還剩1分15秒!”
“櫻木花道在雙人封蓋下的極限後仰三分!這是什麼級別的大心臟?!”
“神奈川把分差拉到兩位數!秋田還有機會嗎?”
整個育館陷一種詭異當中。
不是沒有聲音,秋田應援團的太鼓還在敲,觀眾的吶喊還在響。
但那種寂靜,是更深層的。
是當人們意識到某種“不可逆轉”的事實正在發生時,從心底湧上來的……無力。
就像海嘯撲來,卻連逃跑的力氣都沒有。
秋田替補席。
堂本五郎教練站在原地,臉鐵青。
他執教籃球二十年,見過無數天才,經歷過無數大場面——縣大賽、全國大賽、甚至帶隊打過國際青年邀請賽。
但從來沒有一次,像現在這樣無力。
不是戰問題,不是執行力問題,甚至不是球員狀態問題。
是純粹的……
實力碾。
櫻木花道用一場比賽,展示了什麼“全方位無死角”的統治力。
得分、籃板、助攻、搶斷、蓋帽——五項資料全部領跑全場。
防守端鎖死龍澤,進攻端打秋田整條防線,組織端盤活全隊……
“教練……”
助理小心翼翼地說,手裡拿著戰板。
雖然那板子現在己經和廢紙沒什麼區別。
堂本五郎抬手,制止了他後面的話。
“我們隊每個位置都是全國首屈一指的球員!”
“為什麼…為什麼就是贏不了?”
“為什麼就多了一個櫻木花道,神奈川就完全不一樣了?!”
這位名帥深吸一口氣,看向場上那個紅髮年,眼中閃過複雜的緒。
——有不甘,有震撼,有挫敗,但最後……
。然釋一是
”……在輸是,力努在輸是不,戰在輸是不“,說聲輕郎五本堂”。了輸們我“
”!數變個這道花木櫻“
”。了場整憋,所廁去請申想是只我“,道說氣勇起鼓次再理助”。說我聽先您……練教“
”……“
。攻進田秋,上場
。球發過接默默一津深
。紊了現出次一第吸呼的刻此,衛控的稱著靜冷以位這
。痕裂的線防理心是,題問力是不——
!001:011,牌分記向看他
。差分分十
。秒51分1
】?嗎追能【
。能上論理
。能可全完上學數……戰規犯者或,分兩個兩加分三個兩
。了上不追,道知津深但
。間時為因是不,差分為因是不
……為因是
!賽比場這了治統底徹經己,怪的髮紅個那
:訊資個一同達傳在都,策決個一每的他,作的他,神眼的道花木櫻
。算了說我,賽比場這——








