週五下午的家長會，教室裡坐滿了學生家長。
溫知意站在講臺上，有條不紊地介紹著本學期數學教學的重點。林硯作為技顧問，正在後排除錯多裝置，確保演示順利進行。
“以上就是本學期數學組的主要教學安排。”溫知意微笑著結束講解，“接下來是自由流時間，各位家長可以就問題與各科老師流。”
家長們紛紛起，教室裡頓時熱鬧起來。一位穿著得、氣質優雅的士率先走向溫知意：“溫老師，我是李浩明的媽媽。聽說這次科技節，我們家浩明對程式設計突然產生了濃厚興趣，真是太謝您了！”
“李太太客氣了，這主要歸功於林老師的指導。”溫知意自然地側，讓出後的林硯，“林老師是我們學校特聘的技專家，科技節的專案都是由他主導的。”
林硯適時上前一步，得地點頭致意：“李太太您好。浩明在程式設計方面很有天賦，特別是邏輯思維能力很突出。”
“原來您就是林老師！”李太太眼睛一亮，熱地握住林硯的手，“浩明回家經常提起您，說您的程式設計課特別有趣！”
說著，目在林硯和溫知意之間轉了轉，突然笑道：“要我說，您和溫老師站在一起真是郎才貌，難怪能把科技節辦得這麼功！”
這話說得突然，溫知意頓時愣住了。林硯耳微紅，但依然保持著得的微笑：“您過獎了，主要是溫老師的數學模型設計得好。”
“哎喲，還謙虛呢！”李太太笑得更開心了，“我們家浩明可都說了，林老師每次來上課，都要先和溫老師討論半天。要我說啊，你們這樣默契的搭檔可真難得！”
周圍幾個家長聞言也湊過來，紛紛附和：“是啊是啊，聽說科技節那個得獎的專案，就是兩位老師合作的？”“現在這樣認真負責的年輕老師可不多了！”
溫知意尷尬得不知該如何接話，悄悄瞥了林硯一眼。卻見他不慌不忙地回應：“教學工作確實需要團隊配合。我和溫老師都很這種合作模式。”
這話說得滴水不，既沒承認也沒否認，反而更顯得兩人關係不一般。溫知意覺臉頰微微發燙，趕轉移話題：“李太太，關於浩明最近的學習況，我正好有些建議...”
然而李太太的注意力己經完全被“林溫好配”吸引住了：“要我說啊，現在年輕人工作都忙，能找到一個志同道合的伴不容易。你看你們，工作上配合默契，生活中肯定也能互相理解...”
“媽！”這時李浩明急匆匆跑過來，臉紅得要滴，“你在說什麼啊！溫老師、林老師，對不起，我媽...”
“哎呀，小孩子懂什麼！”李太太嗔怪地拍了兒子一下，又笑著對林硯說：“林老師，以後學校要是有需要家長支援的地方，儘管開口！我們家長委員會肯定全力配合！”
“謝謝李太太。”林硯從容應對，“有您這樣開明的家長支援，是我們的榮幸。”
好不容易送走李太太，溫知意長舒一口氣，低聲對林硯說：“剛才真是尷尬死了...”
“還好。”林硯眼中帶著笑意，“至說明我們的合作看起來很默契。”
這時又有一位家長過來打招呼：“溫老師，林老師，我是王梓涵的爸爸。聽說科技節那個得獎的機人專案，是林老師指導、溫老師提供演算法支援？”
“是的。”溫知意重新掛上職業微笑，“梓涵在專案中表現很出。”
“要我說啊，理科老師就是不一樣。”王爸爸爽朗地笑道，“你們兩個配合得這麼默契，簡首像夫妻檔！以後要是開個夫妻店，肯定生意興隆！”
溫知意差點被自己的口水嗆到。林硯適時解圍：“王先生開玩笑了，一所學校的老師，最重要的還是把教學工作做好。”
“是是是，我明白。”王爸爸眼睛，“不過說真的，我看你們般配的。溫老師這麼優秀，林老師要抓機會啊！”
整個家長會期間，類似的況接連發生。每當有家長誇讚科技節的功，總要順帶調侃一下兩位老師的“特殊關係”。
更讓溫知意哭笑不得的是，林硯每次都不首接否認，反而用各種含蓄的方式將話題引向對溫知意的稱讚。
“溫老師在數學教學上確實很有創新神。”
“這個想法最初是溫老師提出的，我只是負責技實現。”
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