溫知意放在桌下的手微微握，臉上笑容不變：“王老師提醒得對，不能增加無謂的負擔。我的設想是，不需要老師們手理大量資料。我們可以利用現有的閱卷系統匯出基礎資料，由我和兩位幹事初步整理出框架和異常點標記，各位老師主要是結合自己學科和班級況，在這個基礎上做重點分析和針對干預。目的不是增加工作，而是希讓我們的指導更準，把時間用在刀刃上。當然，怎麼作更高效，會後再請教您和各位老師的意見。”
既堅持了想法，又給了對方面子和臺階，也明確了責任分工。
王副主任看了看，沒再說什麼，點了點頭。
會議結束，溫知意回到新的獨立辦公室，不大，但有一面窗戶。
關上門，靠在椅背上，長長地吐出一口氣。
這才第一天。看著窗外依舊灰濛濛的天空，和樓下抱著書本匆匆走過的學生，心裡那點被下去的沉重，又縷縷地泛了上來。
回到家時，天己經黑了。掏出鑰匙，門從裡面開啟。
燈和食溫暖的香氣湧出來，林硯繫著圍站在門口，接過的包。
“溫主任回來了？正好，魚剛出鍋。”
他神如常，甚至帶點輕鬆的調侃。
溫知意踢掉鞋子，換上拖鞋，整個人像是被掉一部分力氣，蔫蔫地“嗯”了一聲，走到餐廳坐下。
清蒸鱸魚果然在桌上，還冒著熱氣，旁邊是炒青菜和番茄蛋花湯，很簡單，但都是吃的。
林硯盛了飯遞給，自己在對面坐下，沒急著問學校的事，只是說：“先吃飯。”
溫知意拿起筷子，吃了兩口魚，鮮味，胃裡暖和起來，心似乎也跟著踏實了一點。
慢慢說著今天的事，任命時的懵，同事的目，會議上的小鋒，還有那些瞬間湧來、彷彿看不到盡頭的工作。
林硯安靜地聽著，偶爾給夾菜。等說的差不多了，才開口：“那個績跟蹤分析，想怎麼做？”
溫知意大概說了一下想法，又有些煩惱：“想法是有，但真做起來，資料量很大，怎麼整理、呈現能讓老師們一眼看到關鍵，又不覺得麻煩，我還沒想好。今晚估計得熬夜弄個雛形……”
“先吃飯。”林硯打斷，“吃完我幫你看看。”
飯後，林硯收拾碗筷，溫知意抱著筆記型電腦窩到沙發上，開啟那些從學校拷回來的、麻麻的績表格，眉頭又皺了起來。不同考試時間、不同科目、文理分科……資料雜地堆在一起。
林硯洗了碗，了手走過來，在邊坐下，很自然地拿過電腦放在自己上。“是這些？”
“嗯。”溫知意靠過去，指著螢幕，“我想按學生歸類，追蹤每個人幾次大考的總分、排名變化，還有各科的分數和排名，找出波大的、偏科嚴重的……”
林硯沒說話，手指在控板上快速，開啟Excel，練地資料視表，拖欄位。
那些在溫知意看來雜無章的資料，很快在他手下被重新排列組合。
幾分鐘後，幾個清晰的表格和簡單的折線圖雛形出現了。
一張表按學生顯示歷次總分和排名趨勢，一張表突出顯示單科績與總排名不匹配的異常學生，還有一張按班級統計的均分變化和分數段分佈。
“大概這個思路？”林硯側頭問，“你可以在此基礎上，讓老師們重點關注標紅或波大的學生。原始資料保留，這些彙總檢視每週更新一次，工作量應該可控。如果需要，還可以做更細的維度下鑽。”
溫知意看著螢幕上瞬間變得清晰明瞭的圖表，又看看林硯平靜專注的側臉，口那團堵了一天的麻，彷彿被一隻沉穩的手輕輕梳理開了。
沒說話，只是把頭靠在他肩上，手臂環住他的腰，用力抱了抱。
。式格的表圖個某整調在還指手，著抱任硯林”？了麼怎“
”。你有好幸……得覺是就“，的悶悶音聲，窩肩他在埋臉把意知溫”，麼怎沒“
。頂發的蹭了蹭下，裡懷進摟人個整將轉，腦電下放，笑低硯林
”。呢著多還，候時的’我有好幸‘種這後以。任主溫，天一第才這“
”。的格合是還，長部勤後和問顧技費免個當，上不幫的別我。間時應適和工點一是只的缺，力能有，法想有你，的活是人，的死是料資。好很得做你，怕別“，些了和更音聲他
。麼什說再沒，頭點了點裡懷他在意知溫
。題問的對面以可了化轉，平熨慢慢被，裡語話的實樸和抱擁個這在都乎似，鋒的妙微、定確不、力的天白些那
。作工尾收的案專他續繼房書去硯林，了深夜
。明說析分著善完，上礎基架框的出理整他在，腦電著抱，上床在坐，澡了洗意知溫
。聲擊敲盤鍵的輕極、的來傳約和，燈的出下門房書到看能，頭抬爾偶
。量重的生陌對面在人個一是己自得覺再不，刻一那
”。蛋煎早明。鐘分一時定，爐波微在牛“：跡字的落利硯林是然依，籤便的新張了上箱冰到看，前睡臨
。來起笑微地主自由不讓卻，囑叮的單簡很
。門開推，敲了敲輕輕，口門房書到走
。顯明倦下眼，頭抬前幕螢從硯林
。說聲輕”。晚太熬別，是也你“
。問詢著帶，上臉在落目，笑了笑對硯林”。好就上馬，嗯“
”。安晚“。了事沒己自示表，頭搖搖意知溫
”。任主溫，安晚“
。上關輕輕門的房書
。下躺，室臥回走意知溫
