川原很是堅定的笑了笑。
既然是五代雄介答應並一直記住的事，甚至在暫時無法赴約的時候，還拜託了他過來履行承諾，那麼在解決了古朗基之後，對方也一定會努力趕過來的。
川原對五代雄介確實有這樣一種盲目的信任與認同。
所以他現在要做的，應該是留住神崎老師等那個小子趕過來。
“雖然現在沒有人了，不過裡面應該還是可以進去的。”川原看了看面前的大門。
“啊？但是，它已經被鎖住了……”
“沒關係，這種枷鎖一扯就斷了。”
話音落下，川原就已經雙手抓住鎖著柵欄的鏈子，然後略一用力就給扯斷了。
他接著推開了晃悠悠的鐵門：“好了！神崎老師，我們進去等五代吧！”
看著他徒手掰斷鐵鏈的神崎老師：“……”
事已至此……
來都來了那就進去看看吧。
神崎老師還記得當時的教室在哪裡。
“其實，如果不是今天恰好看到了這個的話，其實我本就不會過來，但是沒想到他居然一直都記得這件事。”
慨的說著這話時，神崎老師將那本畫冊遞給了川原。
畫冊裡有一頁，是當初的五代雄介留下來的，上面寫著2000年3月25日前往立花小學那間教室的約定。
但卻並沒有說的約定容。
“你們約定了什麼？”
川原好奇的看著這張畫。
聽到這話，神崎老師神卻是有些迷惘：“到底是什麼，其實我也不記得了……”
畢竟他是連約定都忘了的人。
神崎老師苦笑了一下：“其實，今天來這裡之前，我也許願了。”
“什麼？”
川原有些疑的看向這位老師，他很可以很清楚的覺到，對方心裡似乎著一件很沉重的心事。
神崎老師來到教室的窗邊，注視著已經變得荒涼的學校場。
“因為，我越來越搞不懂什麼才是教育了。”
他目迷濛的說著：“上面的人要求給孩子們減負，家長們又要求提高孩子們的績，可孩子們卻說對未來不抱有期待。
“所以，我究竟應該教導孩子們些什麼好呢？或者說，其實已經沒有什麼可以教導的了？
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