第十九章：王老師的課堂·續
昭陵歸來後的第二天，柯帆家的多功能廳再次變了課堂。
這次上課的人比上次還多——凌煙閣二十西功臣全員到齊，皇室員一個不，連柯帆的爺爺都搬著小板凳坐在了最後一排。
王淑芬站在講臺後面，穿著一件得的深藍連，頭髮盤得一不苟，鼻樑上架著老花鏡，手裡拿著一雷筆。當了三十年小學老師，講臺就是的主場。
“同學們，今天我們要講的是——貞觀之治。”
這句話一齣口，坐在第一排的小兕子就舉手了。
王淑芬愣了一下：“兕子，你想說什麼？”
“王老師，”小兕子的音脆生生的，“貞觀之治是什麼呀？是父皇種的菜嗎？”
全場鬨堂大笑。
李世民扶額。
王淑芬忍著笑解釋：“貞觀之治不是菜，是你父皇當皇帝的時候，大唐非常繁榮昌盛的一段時期。就像你考了第一名，大家都誇你。”
小兕子似懂非懂地點頭，然後轉頭對李世民說：“父皇你好厲害！考了第一名！”
李世民哭笑不得：“兕子，不是考第一名……”
“那是第幾名？”
“也不是第幾名……”
小兕子歪著腦袋想了想，然後用一種恍然大悟的語氣說：“父皇是不是沒考好，不好意思說？”
李世民深吸一口氣，決定不跟三歲兒爭論這個問題。
王淑芬清了清嗓子，開始了正式的講解。
“貞觀之治，是指唐太宗李世民在位期間，政治清明、經濟發展、文化繁榮、軍事強盛的黃金時期。這一時期，大唐的人口從隋末的兩百萬戶增長到三百萬戶，疆域東至大海，西至蔥嶺，北至漠北，南至越南，是當時世界上最強盛的帝國。”
投影螢幕上出現了一張貞觀年間的大唐疆域圖。
李世民看著那張圖，微微點頭。他的地理知識雖然不如現代人確，但大致廓是對的。
“貞觀之治的核心，是唐太宗的政治理念——‘水能載舟，亦能覆舟’。他把百姓比作水，把君主比作舟，認為君主要時刻警惕，不能迫百姓，否則就會被推翻。”
王淑芬說到這裡，特意看了魏徵一眼。
“這一理念的形，很大程度上到了魏徵等諫臣的影響。魏徵一生進諫二百餘次，其中多次被唐太宗採納，對貞觀政治的開明起到了重要作用。”
魏徵的腰板得更首了。
程咬金在旁邊小聲嘀咕：“魏大人，你聽得啊。”
魏徵目不斜視：“認真聽講。”
“你聽得懂嗎？”
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