“你說的這兩個問題——上升渠道關閉。秦民與六國民的平衡——都是統一之後才會真正發的問題。現在提出來，是不是太早了？”
扶蘇搖了搖頭：“父王，兒臣以為不早。問題越早發現，解決的時間就越充足。如果等到統一之後再想這些問題，到時候千頭萬緒一起湧上來，很容易顧此失彼。現在大秦還未統一，大秦君臣有的是時間討論和解決。只要提前發現了，後面解決起來就會好很多。”
嬴政看著扶蘇，目中帶著一種複雜的緒。
這個孩子今年六歲。六歲的孩子，已經在想統一之後的事了。很多大臣連統一之前的事都還沒想明白，扶蘇已經想到了統一之後的危機。
“你說的這些問題，”嬴政緩緩開口，“寡人會記在心裡。現在不急，但不會不想。”
他頓了頓，忽然問了一句：“你說的這些問題，有沒有解決之道？”
扶蘇心中一。
他知道解決之道是什麼。後世已經給出了答案——科舉。一套不看出。不看統。只憑考試錄用人才的制度。文武分科，雜項包括農。工。醫。算等，讓每一個有才能的人都有機會為國家效力。
但他不能說出來。
不是因為不想說，而是因為——他只有六歲。一個六歲的孩子，能發現未來可能出現的問題，已經非常驚人了。如果連解決方案都想好了，那就不只是“聰慧”能解釋的了。而且，科舉制度的實施需要兩個前提條件：一是造紙和印刷的普及，讓書籍不再是奢侈品，讓普通人也能讀書；二是教育下沉，讓黔首的孩子有機會識字。
這兩個條件，目前都不備。
扶蘇想了想，決定先藏一手。
“父王，兒臣只是發現了問題，還沒有想解決之道。”他低下頭，語氣謙虛，“這個問題太大。太遠，兒臣還需要多讀書。多思考。等兒臣想了，再向父王稟報。”
嬴政看了他一眼，沒有追問。
他知道扶蘇說的是實話。六歲的孩子能發現問題已經是天才了，不可能連解決方案都準備好。那不是天才，是妖孽。
“好。”嬴政點了點頭，“你想了再說。不著急，大秦還沒統一，有的是時間。”
扶蘇心中暗暗鬆了一口氣。嬴政沒有追問，說明他接了這個解釋。
扶蘇也知道，這件事急不得。軍功爵制度是秦國的立國之本，任何改都必須慎之又慎。他現在能做的，只是把問題提出來，讓嬴政心裡有數。至於的改革，那是十幾年甚至幾十年後的事了。
“還有一件事。”嬴政忽然開口。
“父王請講。”
“你方才說，統一之後大的戰爭會減。但寡人覺得，未必。”
扶蘇微微一怔。
“六國統一之後，還有四方。”嬴政的目變得深遠起來，“北有匈奴，南有百越，西有羌戎，東有海夷。這些蠻夷，不會因為大秦統一了就安分守己。該打的仗，一場都不會。”
扶蘇想了想，點頭道：“父王說得對。兒臣疏忽了。”
但他心裡想的卻是——那些對蠻夷的戰爭，能給大秦帶來多斬首？能給將士們帶來多田宅？北方的草原不適合耕種，南方的山林瘴氣瀰漫，大秦就算打贏了，也很難從那些地方獲得足夠分封的土地。
不過他沒有再說什麼。嬴政說的也有道理，有些事，邊走邊看吧。
父子二人又聊了一會兒。嬴政問了一些扶蘇在巡視中遇到的趣事，扶蘇挑了幾個講——比如有一次他在一個村子裡，被一群鵝追著跑了一整條街；還有一次他在田埂上走，一腳踩空掉進了水渠裡，渾上下溼了個，章邯嚇得臉都白了，扶蘇自己倒是笑得前仰後合。
嬴政聽著，角微微上揚。這才是六歲孩子該有的樣子。
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