男生低聲音：“我也是啊，我這次考的差死了，以為要被當眾審判了。”
班級絕大多數目追隨理老師，然後落在那男生上。
人開始講習題，拿起一截筆在黑板上敲下問題，教室雀無聲，不敢有人開口。
人一黑板正的西服，裡白襯，鼻樑上架著黑框眼鏡。頭髮有些發黃，人又瘦，加上不苟言笑，顯得嚴肅又板正。
“陳則，上來答一下這道題，求一下乙車追上甲車的時間。”
被點名的男生心中咯噔一下，攥了攥手，頂著打量的目，緩緩的離了座位走上講臺。
他接過人手中一截白的筆。
心還跳，人卻已經進半死的狀態。
陳則是一班吊車尾的學生，當時中考完全是發揮失常考進一班。高一不是沒有努力學，績擺在這裡，像是特定的，明明知道他水平，可絕大多數都要找他回答問題。
在班裡當眾鞭撻他，然後讓他坐下，再找個優等生來回答問題。
陳則站在那裡半天，塗塗寫寫，然後將寫的字掉。轉利落，窘迫的不敢抬頭 ：“寫不出來，我不會。”
班裡有學生在笑，這嘲笑落進他的耳朵。
“宋汝，你知道答案嗎？”人點名。
宋汝緩緩站起來，看了一眼黑板上的問題，口述：“追及問題需滿足兩車位移相等.....”
“解得t=10s”
人朝著擺擺手，讓坐下。
看著宋汝時眼中滿是對優等生的疼，並且知道一定回答上來，才回答問題。
同樣擺擺手，“行了，坐下吧。”
陳則頂著注目，走到自己座位坐下。理老師喟嘆，盯著陳則囑咐：“平時沒事向學習好的同學取取經，問一下學習方法，這樣下去你遲早被刷到普通班。”
陳則說：“知道了。”
一堂課很快過去。
午休時間還早，宋汝回教室拿東西，看見坐在位置上的陳則。瞧他這樣，便知道怎麼回事，主靠近：“嘿，陳則~”
陳則只是抬了抬眼皮：“有事？”...他滿臉都在寫著我們很嗎。
宋汝也不覺得尷尬，大方笑笑。
“我剛開始理學起來也很難，我有一個姐姐告訴我一些學習方法，那些公式不能靠死記背，只要基礎紮實、公式推導，便容易的多，我建議你多畫思維導圖構建知識系，多梳理知識，錯題分析出來，哪個應用步驟錯了，一步步疏導。”
“如果你不介意的話，我可以把那個筆記拿給你。”
“不用了。”
“哎呀，沒事的，我回家找找給你，都同學還跟我客氣。”
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