額孃的薰陶，還沒學會寫字的時候，大格格就開始喜歡寫寫畫畫了，那個時候，每每他外出辦差，大格格就喜歡畫畫給他寫信，雖然大部分他都看不懂，好在維珍還會地幫著翻譯一遍。
待後來稍微學了幾個字，大格格的來信就變了連字帶畫兒，他己經能看懂大半部分了，基本上用不著維珍翻譯了。
到五六歲的時候，大格格基本上就用不著畫畫了，除了字跡稚之外，常用字基本都會寫，維珍也就徹底放棄了為父做翻譯的這項兼職。
當然了，為小西瓜跟小丸子的翻譯工作還是要繼續的。
再說回大格格，打小就是個表達很旺盛的孩子，在識字稍微多點兒之後，表達就更旺盛了，表達又催生了孩子的求知慾。
從前只是喜歡聽故事，漸漸地喜歡看故事，又漸漸地都會自己編故事了，什麼狐狸聯手給天庭搞拆遷，又什麼如來佛重組八十一難……
想象力之富，聽得西爺都目瞪口呆。
反正在大格格這個年齡的時候，他是絕對編不出來這種想象力棚的故事的。
這樣的大格格讓西爺特別驕傲，所以讀書是必須的，只要閨願意，想學什麼都，想學到什麼時候也都不是問題。
“馬上就要正式開蒙讀書了，月華會不會覺得辛苦？”之前，他還私下問過大格格。
大格格是怎麼說？
大格格說：“不辛苦啊，我能學到更多的東西呀，能看懂更多的書。”
大格格還說：“額娘說，我們終其一生不論誰都不可能走遍全世界，但是書籍卻是人生最好的嚮導，能帶我們走遍名山大川、瞭解市井百態以及未知的一切。”
“我覺得額娘說的特別對。”
不，說的不對。
對於孩子們而言，明明維珍這個做額孃的，才是他們人生最好的嚮導。
他心裡是這樣想的，同時也意識到，孩子長大了，有自己的想法了。
不是在各種森嚴規矩、高環境中長的，是在輕鬆包容的氛圍下被一步步引導、順其自然萌發出來的想法。
維珍真的把孩子們教的特別好。
想到此，西爺心中一片，半晌口中卻又溢位一聲輕嘆：“爺原本還想給二格格請個先生的。”
雖然不識字的格格有的是，左右天家的閨不愁嫁，識不識字的，對二格格的人生或許也沒有多大影響，但是西爺卻還是希自己的孩子們都能識文斷字。
尤其是有大格格做對比，西爺心裡自然也盼著二格格能向長姐看齊……
算了，看齊得難度太大了，但是能認認字兒看看書，總是好的，沒得這孩子一輩子困在後宅，心下寂寥。
所以除了給大格格請先生之外，二格格西爺也不想落下。
之前一首忙得分乏，今兒總算是得空了，回府之後，西爺便去瞧了瞧二格格。
“雖然子比從前好了，可還是怕人得厲害，見了爺話都說不利索，”想著二格格方才的模樣，西爺不由搖搖頭，“小時候也不像這樣。”
是的，小時候還不是這樣的。
雖然當時二格格就十分膽小，也有些懼怕西爺，可是每回西爺過來，還是能像模像樣給西爺請安的，趴在母懷裡還會時不時看西爺，帶著小孩子好奇的打量。
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