學校裡先這麼安排著。
畫畫沒那麼快，學校裡的，孟寄雪就畫了三西天。
不過效果很不錯。
有一部分出來了，校長看了都覺得好，忍不住和孟寄雪道：“你這畫技，比宣傳部的要強多了。”
孟寄雪帶著學生畫出來的畫，簡首就是惟妙惟肖，把五一的神面貌全都畫進去了。
幾張下來。
校長還發現了區別，“你這幾張畫，都是連續的？”
就像是看小人書似的。
這麼連續下來，而且每個人，竟然還都能對應上學校裡的真實人。
孟寄雪畫的人取材，學生和老師，連門衛都是能認得出來是哪個。
從進學校大門，到學校的日常流程，孟寄雪都畫下來了。
孩子們的填，是大膽也是夢幻的。
拼湊在一起，就有一種奇妙的反應。
孟寄雪笑了笑，“是的，可以理解為連環畫，大家看了第一張，就忍不住去看第二張，這樣宣傳的目的也達到了。”
還真是如此。
校長自己都忍不住往下看，上面的畫鮮豔漂亮，就好像把學校碎片畫了上去，而每張畫上面的字，又是風趣的很，人忍俊不的同時，也對五一充滿了期待。
真是厲害啊。
這畫畫不過幾日。
就在學校引起了反響。
邵笑幾個一看，發現們也被畫上去了，簡首是驚喜不己。
而孟寄雪畫的，大多數都是自己相的人，而悉的，就是教育局下來的老師。
這麼一來。
導致好些沒上畫的人，都來找孟寄雪了，說各種好聽的話，甚至還有送吃的來的，就是想著讓孟寄雪也把們畫上去。
主要是孟寄雪畫的好，這年頭連拍照都是稀罕。
孟寄雪一畫起來，雖然不是完全的一比一，但是就是讓人滿意喜歡。
這還是收斂著畫。
真要是想要跟真人一樣，孟寄雪也不是不能畫。
不過這時候就沒必要了。
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