全班孩子瞬間齊刷刷站起，腰背筆首，對著尤靈深深鞠了一躬，齊聲喊道：“老師好！”
“同學們好。”尤靈笑著回禮。
陳年隨即喊道：“坐下！”
孩子們作整齊，穩穩落座，目不轉睛地看著尤靈，課堂秩序井然。
這一番儀式十足的流程，讓知微微微怔住。見過的私塾教學，要麼是隨意散漫，要麼是嚴苛跪拜，從未有過這樣既規整又溫和的課堂禮儀，新奇又鄭重，讓心裡滿是詫異。
尤靈走到黑板前，開口說道：“今天咱們繼續上數學課，這節課，咱們學百以加法的豎式計算。”
話音落下，尤靈拿起木炭，在黑板上寫下一串阿拉伯數字，又工整地列出豎式：
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孩子們目不轉睛地盯著黑板，滿是期待。
“大家看，寫豎式的時候，要數位對齊，個位對個位，十位對十位，這樣才不會算錯。”尤靈指著黑板，耐心講解，“咱們先從個位加起，5加4等於9，再算十位，2加3等於5，所以結果就是59，大家明白了嗎？”
“明白了！”孩子們齊聲回答，聲音響亮。
石頭高高舉起手，一臉疑：“老師，為什麼一定要數位對齊呀？”
“問得好！”尤靈笑著誇讚，“如果數位不對齊，就會把十位和個位加混，結果就錯啦。比如咱們把2和4對齊，算出來的數就完全不對，大家可一定要記牢。”
又在黑板上列了一道新算式：“誰想來黑板前，試著算一算這道題？”
“我！我！”孩子們紛紛舉手，個個躍躍試，胳膊舉得筆首，生怕尤靈看不到自己。
尤靈點了浩，浩快步走到黑板前，拿著木炭，一筆一劃地照著樣子列豎式，認真計算。
“大家看，浩寫得對不對？數位是不是對齊了？”尤靈看向全班。
“對！”孩子們齊聲喊道。
知微坐在後排，盯著黑板。那些奇奇怪怪的阿拉伯數字，一個都不認識，可聽著尤靈通俗易懂的講解，竟慢慢聽懂了計算的道理，心裡越發震驚。
自學過算學，全是繁瑣的算籌和複雜的文字計數，又難記又難算，可尤靈教的方法，簡潔清晰，一聽就懂，連小孩子都能快速學會。
忍不住暗自思忖：這般新奇又好用的演算法，自己從未聽聞，尤靈姑娘到底是怎麼學會的？
課堂上，尤靈不停和孩子們互，提問、答疑、糾錯，對話不斷，氣氛熱鬧又歡快，沒有半分枯燥。孩子們大膽發言，不懂就問，完全沒有膽怯的模樣。
知微全程聽得神，看著講臺上從容自信的尤靈，心裡的敬佩越來越深。這個出孤苦的小姑娘，不僅心地善良，更有這般過人的學識和本事，把孩子們教得懂事又好學，實在讓人欽佩。
不知不覺，一上午的課程結束，下課的聲響剛落，孩子們就歡呼著收拾好書本，排好隊準備吃飯。
尤靈剛走出教室，知微就快步跟了上去，輕聲開口：“尤靈姑娘，你教的這些知識，我從未見過，也從未聽過，實在是太新奇了。”
尤靈笑了笑：“這些都是實用的學問，孩子們學會了，日後不管是算賬還是過日子，都能用得上。”
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