育課後的自由活時間，教學樓裡空空。
李易安避開人群，沿著走廊慢慢走著。需要去圖書館還一本上週借的舊版化學參考書——這是為自己設定的人設細節之一，一個弱多病但學習認真的轉校生。的腳步很輕，幾乎無聲，白帆布鞋踩在潔的大理石地面上，像貓一樣。
走廊盡頭左轉，是通向舊實驗樓的小道，圖書館在實驗樓三樓。這條路人，安靜。
經過一間掛著“育材臨時存放室”牌子的房間時，裡面約傳來奇怪的聲音——抑的息，還有孩子帶著哭腔的哀求，以及一個男生不耐煩的低語。
腳步微微一頓。
腦海裡，屬於原劇的資料流瞬間被調取：【地點：育材臨時存放室。時間：育課後。事件：男主許爭渡與同年級生在此發生強迫行為。原劇中，主林曉於門外聽到靜，先支開同伴炮灰李易安，後獨自闖，怒斥許爭渡，遭其暴力威脅並留下心理影。】
而現在，站在門外的是，008。
裡面的聲音更清晰了些，生的啜泣變了斷續的嗚咽，男生的聲音帶著惡劣的笑意：“別……不是你自己跟著我過來的嗎？”
李易安垂下眼睫，目落在門把手上。門沒鎖，虛掩著一條。
的程式正在快速演算：
選項A：如原劇“李易安”一般，聽從林曉的提議先行離開。但林曉此刻不在此，此選項不立。
選項B：推門進，干擾事件。但此行為不符合當前“弱、向、怕事”的炮灰人設，且會立即與危險目標許爭渡產生首接衝突，增加不可控變數。
選項C：……
微微側頭，看向走廊另一端。那裡傳來輕快的腳步聲，還有生說話的聲音——是林曉，和另一個同班生，正朝這邊走來，似乎在討論剛才的籃球賽。
計算完。
李易安向後退了半步，將自己在牆壁轉角與高大綠植形的影裡。的呼吸本就極輕，此刻更是近乎消失，存在被降至最低。
林曉和同伴走近了。
“哎，剛才那個三分球真是太帥了！曉曉你練了多久啊？”同伴興地問。
“還好啦，初中的時候經常打……”林曉的聲音忽然頓住。
也聽到了。
從虛掩的門裡洩出的、令人不安的聲響。
林曉臉上的笑容僵了一下，迅速對同伴說：“小雯，我好像把水杯落在場了，你能幫我去看看嗎？我……我突然肚子有點不舒服，想去趟洗手間。”
“啊？你沒事吧？”
“沒事沒事，可能剛運完有點著涼，你快去吧，我在這歇會兒就好。”林曉的語氣帶著不容置疑的急切。
小雯雖然疑，但還是點點頭，轉往場方向跑去。
等小雯的腳步聲遠去，林曉臉上的笑容徹底消失了。皺著眉，盯著那扇門，眼神里有憤怒，有猶豫，還有一不易察覺的……躍躍試。
深吸一口氣，沒有立刻作，而是側耳傾聽，似乎在確認裡面的人沒有察覺門外有人。然後，拿出手機，快速地對著門和門牌拍了幾張照片，又調出錄音功能，這才手，猛地推開了那扇虛掩的門！
“你們在幹什麼？！”清脆響亮的聲音，帶著刻意拔高的憤怒和正義。
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