可他並不擅長跟人聊天。
顧岱嶽把書名攤開給對方看，然後挨個兒回答他的問題：“十歲，一百分。”
首接就把天給聊死了。
這時，有人在門口喊了他的名字：“顧岱嶽，到你了。”
顧岱嶽把剛才看的書放到那男生的面前：“給你看。”
他剛才表現得對這本書很興趣的樣子，應該是想看的吧！
說完，站起來就出去了。
面試小屋裡坐著三位老師，中間是位頭髮花白的老教授。
“顧岱嶽，十歲？”
“是的，老師。”
“那我們就開始吧！”老教授不繞彎，首接出了一道即興邏輯題：
“一條河，兩岸，有一隻狼，一隻羊，一筐菜，船一次只能帶一樣，狼吃羊，羊吃菜，怎麼才能把三樣東西都安全地運過去？”
旁邊兩位老師都看著。
這題考的是步驟與逆向思維。
顧岱嶽幾乎沒有停頓，立刻就用清晰的聲音回答：“先運羊過去，空船回來；再運狼過去，把羊帶回來；再運菜過去，空船回來；最後運羊過去。”
一步沒錯，連思考停頓都很短。
老教授眼底微微一亮，又問理：“你說，為什麼冬天鐵比木頭涼？”
一般孩子第一反應，下意識地就會回答說因為鐵比木頭冷。
但顧岱嶽的回答卻是：“不是鐵更冷，溫度是一樣的，是鐵導熱快，手上的熱量被迅速傳走，所以覺得鐵比木頭涼。”
老教授點點頭，繼續問：“如果沒有刻度尺，你怎麼略判斷一鐵棒是不是均勻？”
顧岱嶽不假思索地回答：“用繩子拴住鐵棒的中間提起來，看它能不能保持水平。能水平，就是重心在中點，鐵棒均勻。”
三位老師當場換了一個眼神。
非常好，反應敏捷，知識儲備富，能靈活運用，是天生學理科的料子。
最後，老教授溫和地問：“你這麼小，讀年班，比別人辛苦得多，你怕嗎？”
顧岱嶽站得像一株筆的小白楊，大聲說：“我不怕，只要能學到真本事，再辛苦我也不怕。”
老教授再次讓他回去等通知，就讓他出去了。
回到大教室剛才的位置，剛剛那男生好奇地問：“考完啦？都考些什麼啊？”
顧岱嶽有些為難，他覺得他們說過話，就己經算是朋友了，朋友的問題，是應該要回答的。
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