第595章
“論文的事，到此為止。”
江洪軍最後嚴肅地叮囑蘇銘，“相關容已被列部保事項，你本人也要注意，不要再與任何人討論論文的觀點，明白嗎？”
“明白，江科長。”蘇銘面平靜地點了點頭。
他也沒想到自己隨手寫的兩篇論文會引起如此高度的重視和保理。
《以戰養戰》的觀點雖然犀利，但尚屬戰略討論範疇。
看來問題多半出在《資訊化主戰坦克》那篇上。
他只是在綜合未來戰爭發展趨勢和現有技可能的基礎上，做了一些前瞻的推演和構想，沒想到會引起這麼大的反應。
江洪軍又仔細代了幾句注意事項，才離開了宿舍。
甚至他已經在考慮，明天就正式打報告為蘇銘申請單人宿舍了。
雖然給陸院低年級學員配備單人宿舍沒有這個先例，但蘇銘弄出來的靜，哪一件事有先例？
.......
次日。
學院正式下發紅標頭檔案，通報了蘇銘功過步兵兵種戰系與裝甲指揮系雙專業本科跳級考核，並按規定授予相應學士學位的決定。
與此同時，蘇銘所著的《以戰養戰》一文，經過必要稽核後，作為本年度最代表的優秀本科畢業論文，被張在學院公告欄，並印發至各學員隊組織學習討論。
這篇論文立刻引起了全院各年級學員的極大興趣和熱烈討論。
“我的天！這論文......真是那個新生蘇銘寫的？這是一個低年級學員能擁有的戰略眼和筆力？”
“這深度和氣勢，當碩士畢業論文都綽綽有餘了吧？本科論文能寫到這個份上？”
“太震撼了！看得我熱沸騰，恨不得立刻投練兵場！”
“以戰養戰，說得多好！真正的強大是打出來、練出來的！”
“大神真是文武全才啊！這論文絕對是陸院歷年本科論文中的巔峰之作！”
讚譽之聲不絕於耳，蘇銘的聲在學員中達到了一個新的高度。
而在眾人熱議《以戰養戰》時，蘇銘本人卻被請到了教務。
教務長孫元大校親自與他談話。
“蘇銘，關於你接下來的學習安排。”
“趙院長和方院長的初步意向是，讓你同時進步兵兵種戰系和裝甲指揮系的中級軍統籌班進行學習。”
“這意味著你將同時修讀兩個專業的碩士課程，學習力和強度會非常大。”
“想聽聽你個人的意見，有沒有問題？”
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