第615章
校長辦公室，氣氛凝重而微妙。
教務長孫元大校將那份由蘇銘親筆簽署並遞的“申請參加多專業本科畢業考核”檔案，輕輕放在寬大的辦公桌上。
桌後的中將校長拿起檔案，目掃過那一個個被圈出的專業名稱。
通訊工程、電子對抗、工程兵指揮、防化兵指揮、後勤指揮與管理......
校長的眉頭先是微微蹙起，隨即舒展開，但眼神中的震驚和一難以言喻的複雜緒，卻持續了足足半分鐘。
“校長，我......我原本以為他上次在教務就是隨口一說，年輕人有衝勁是好事，沒想到他真就只用一個星期，然後就......”
孫元大校臉上帶著苦笑，語氣裡充滿了難以置信，“然後就真把申請上來了，還是......全部。”
他確實知道蘇銘有自學其他專業的打算，蘇銘也明確說過需要一個星期時間。
但在孫元的認知裡，一個星期能泛泛瞭解幾個專業的概念就不錯了。
想要達到申請本科結業考核的程度？無異於痴人說夢。
他更沒想過，蘇銘會如此“認真”地、正式地遞涵蓋所有剩餘主要專業的考試申請。
這已經完全超出了“勤”或“上進”的範疇，這是一種對自學習能力近乎“狂妄”的自信。
或者說，是一種他們這些教育者從未遇見過的、對知識汲取速度的“降維打擊”。
“這小子......”
“真是不鳴則已，一鳴......非得驚破天不可。”
中將校長放下檔案，向後靠在椅背上，長長地撥出一口氣，語氣裡混合著無奈、欣賞以及一慨。
孫元小心地請示：
“校長，那現在......我們怎麼理？”
“這份申請牽扯到的院系太多，流程複雜，而且......前所未有。”
“要不要......先駁回去，讓他冷靜一下，或者先集中力完已經安排的碩士班課程？”
他試圖提出一個相對穩妥的建議。
中將校長沒有立刻回答，手指在的桌面上輕輕敲擊著，發出有節奏的輕響。
片刻後，他搖了搖頭：
“不。”
“既然他提出來了，而且看起來是認真的，那我們就沒有理由拒絕。”
“陸軍指揮學院，鼓勵創新，更不畏懼挑戰。”
“他想考，就讓他考！”
：示指達下始開，直坐長校
”。核考業結科本合聯的業專場一織組獨單志同銘蘇為，頭牽義名務教以，系院關相調協刻立你，長孫“
”。估評能技踐實的應相排安再，等化防、程工如，業專的求要實有於對，後束結部全試筆，試筆論理的業專各行進先“
”。事多太了不費也但，有未所前然雖，率效高提，源資中集，生考個一他就正反“
”！驗檢殊特的制機核考才人殊特對和力能織組學教院學對次一當，試考場這把“
。命領刻立，凜一中心元孫”！長校！是“
