從那天起，秦俊忽然開始留意這個總是穿著髒校服的同班同學。
帶著一種審視的意味，夾雜著人類的劣。
他是長大以後，懂事之後才認識到……
他當年之所以願意親近凌志遠，是源於人類的劣，而非善良。
尚未長健全的人格，尚未形良好的三觀，又長於諱莫如深表達意的時代。在父母於說的年代，在棒底下出孝子的年代，在需要長男子漢頂天立地的年代，在談變於認的年代，他發現了自己對同有生理反應……
十幾歲的男生沒能被較好地規範，沒能被給予適合的關心，也沒能被教導面地去認知、去，於是他習慣於從苦痛和迷茫中尋找同類……
因為獲悉你不好，因為獲悉你過得不如意，所以我有些開心，並且有些慶幸，所以我們才能依偎在一起。
一如當初，他之所以願意親近章其華，不是因為他們自相識，也並非他們在一個家屬院裡長大。
高中以前，那個別人家的章其華離他很遠很遠。
他雖然見面會與打招呼，偶爾還能同坐一桌吃飯，但他心裡清楚，他與章其華玩不到一起。
他們不是一類人。
章其華是閃閃發的存在，就連家庭都泡在罐裡。
直到那一天，他從父親那裡聽說了章其華父母的事。
失去了至親的現實，得以讓他在別人家的孩子上看到殘缺，還有可以想象的破碎和泥濘。
所以，他才開始放心，走近。
當然，還有當警察的父親希他多多照顧烈士後代。
也像初中時期，凌志遠之所以對念初報有好，是因為念初被班裡的其他同學集排。
至於排的原因，用腳趾頭都想得出來。
可以是念初是全校唯一一個從國外回來唸書的學生。那時候的英國很遠，只是地理課本和世界地圖上的一個名詞。遑論學校裡的同學，不老師都未曾見過北城以外的風。
也可以是念初的英文發音比全校所有英文老師加起來都要標準。畢竟出生在英國，環境養人，也養口音。
也可以是念初聰慧無比。他們自小接到的同學幾乎都被家裡安排著，按部就班地長大，在沒有遇到念初之前，他們沒聽說過“跳級”。
也可以是念初長相出眾。當年的北城只有公立學校。一個學校的同學，家庭環境、經濟條件參差不齊。他們的確見識過有錢有勢人家的子弟，但是念初的出現還是打破了他們的認知上限，強行擴充了他們的視野，讓他們在舉手投足之間都深刻地到了“差距”。
嫉妒，貪慾，還有糜爛。
其實年時，人本惡的人類劣就會展無。
但它被化了“孩子”，以“他還小”、“他會長大”、“他會懂事”之類的說辭搪塞了去，掩蓋了去。
……
……
那年北城一中的場上，兩個尚未長男人的男生分了各自的“秘”。
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