孫山回到府學。
府學變得更冷清了，教授都沒心授課了，安排未去鄉試的學子自習。
連往日的蹴鞠場都沒啥人，孫山可以暢通無阻地自已跟自已踢蹴鞠。
本想趁著這段時間去學習古琴的，結果授琴的夫子直接請假。名義上說回家做新曲，實際遊山玩水，樂不思蜀。
最近拉二胡的方夫子也沒空圍堵孫山，他帶著他的“梨園”離開漳州府，到漳州府下屬的縣裡演出。
方夫子說哪裡給得起價格就去哪裡，沒有他們不接的訂單。
唯一值得高興的是教頭終於肯教孫山騎馬。
因為學子都去鄉試了，教頭實在無聊，又看到孫山可憐地懇求，一時心就答應教孫山騎馬。
孫山興不已，買好裝備，準備大展拳手，結果騎個寂寞。
教頭形式上教授如何上馬，實際直接託孫山上馬，都不給他機會單獨上馬。
騎上馬後，拉著孫山兜圈圈，這跟上輩子到旅遊景區花錢騎馬的覺一一樣。
如果這樣都能學會騎馬，孫山恐怕是天才了。
不過只要教頭肯教，孫山就相信自已能騎會。
出門在外，不學會騎馬怎麼行，到時候遇到危險，騎馬跑路也跑得快。
第一天轉了幾圈，孫山就下馬了，第二天也轉了幾圈，孫山又下馬了。
來來回回地上馬下馬，孫山也不知道自已怎麼學的，慢慢地竟然可以自已上馬下馬，小心地驅使馬前進。
外人看來的一小步，在孫山眼裡的一大步，讓孫山激得無以言表。
教頭連連翻白眼，要不是沒學生教，他又無聊，他真的不想教孫秀才騎馬。
教了那麼久才教會上馬下馬，走幾步。對外千萬不要說是他教的，他丟不起這個臉。
孫山每日過得非常充實，上午聽課或者看書，下午就找教頭練馬，晚上地睡一覺，日子快活得不要不要的。
真想考生們在省府慢慢考，不要急著回來。
現在府學空，做什麼事都方便呢。
黎信筠八月中旬到廣州府，八月底考考，九月中旬出績。
轉眼就到九月了，鄉試的績應該快出來了。
孫山也記掛著，他的親親大表哥也進場，不知道考得怎樣。
阿桂從外面跑了進來，急匆匆地說：“山哥，我聽他們說鄉試出捷報了。教授收到捷報了。”
阿桂的生活時間圍繞著孫山轉，孫山要是看書或者上課，阿桂就可以空閒下來，到逛逛，或者找別的書聊天。
孫山知道桂哥兒讀了三年書，考核了一下，發現他的知識還牢固，《三字經》《百家姓》等等這些書上的字還能認得，證明鄭生的確非常用心地教授每個學生。
。懂得看太不，難困較比就告公看過不
。字練好好他讓還，賬算的通普，告公看他教都天每山孫是於
。人的字練麼怎沒是就看一兒哥桂。大別特得寫且而，樣怎不得寫的真字的子孩家人窮
。玩去出準才，後完做，業課做舍齋在留就兒哥桂，候時的活育者或課上去他，業課置佈他給天每山孫
。了懂得看能大告公在現，大常非步進兒哥桂，習學的月個幾過經
”？了報捷出的真試鄉？的說誰聽你，兒哥桂“：激常非也，了績出試鄉到聽山孫
”。的說教助的邊授教聽書的才秀張，的說書的才秀張的舍齋壁隔的壁隔聽我“：說頭點地速急兒哥桂
