林姜醒把手邊的繩子遞給鄧可可。
鄧可可和芋圓跳了幾下後，寐寐也加到其中，玩了一會兒，就把繩子還給了林姜醒，讓和小咪繼續練習。
雖然林姜醒沒有抱著什麼非要拿名次的想法，但運會在即，這種需要配合的專案，還是練習一下比較好，免得出大糗了。
接下來的這周裡，上育課的時候，郭蕊也讓學生們練習跳繩、往返跑。
林姜醒覺在青琅軒這邊上了幾周課後，素質真的比以前好了很多。
可能是因為運量真的有點大。
而且沒有老師敢佔郭老師的育課。
在新澤高中本部的時候，育課上基本就是慢跑兩圈，做個之後就自由活了。
但這邊不同。
育課的時間是要上滿的，除了跑步，還有平板支撐、引向上、障礙跑各種各樣的專案。
鄧可可私底下吐槽，說郭蕊是把大家按照特工方向培養的。
甚至，有些時候，明明是寵訓練課，最後大家會比自己的寵還累。
按照郭蕊的話來說就是，坐在指揮室的師，當然可以只皮子，但大家的寵進行戰鬥，不是永遠都在競技臺上。
如果不進行鍛鍊，師能跟著自己的寵跑多遠呢？
永遠要一起進步，這才是師和寵之間的良發展。
……
……
9月28日，週一。
新澤高中部，青琅軒校區運會。
小咪一大早就起來洗了洗臉，坐在臺上和隔壁宿舍的手帕草聊天。
“喵。”
“帕。”
“喵喵。”
“帕帕～”
手帕草捧著臉，滿眼佩服。
小咪居然報了這麼多的比賽專案。
“早早——”屈疏雨的聲音響起。
手帕草扭頭回應了自家師一聲，對著小咪揮手，“帕……”
。見場頭回，了養營喝去要它
。了見不看影，去下了跳上臺從草帕手見，尾著搖咪小
。神氣有富，潑活春青的加更來起看，尾馬高的點一高常平比個了綁，頭梳在正醒姜林，舍宿回溜它
”——嘟——嘟“
。下兩了震機手
”。吧走就們我了好？嗎了好你“：道咪小對頭扭，句一方對了復回快飛機手起拿醒姜林
。下一接去要，會運看邊這區校軒琅青來會天今佳胡
。邊醒姜林在跟，來起了浮飄便，它垮得不捨，看好很型髮的天今看是但，的上頭醒姜林到趴想本原咪小
。眼眉彎了彎地盈盈笑佳胡見只，來過轉，下一了拍人有後然忽，著盼右顧左正，口門校到來醒姜林
”？呢了亮漂變後邊這到來你覺麼怎我，姜姜呀見不久好“
。覺錯的己自是不實確現發，著量打下上佳胡
”。吧好還也“：道定淡，翹上微微角醒姜林
