小楊有些赧然，但又不服氣：“你不知道昨天他和我一個考場，又第一個卷，搞得我有多張，而且他卷之後陸陸續續也有其他考生起來，我就更慌了！”
彤彤：“嗯嗯嗯明明他提前卷影響你考試了，但你好他。”
小楊：“不是...你聽我說完，我們組這次真的多虧有他，我之前和你說的那個超強勢的哥，我都煩死他了！”
小楊說的是今天在考試期間，同組的一名孫華強的男生。
他在分組後一直表現得非常積極，挨個自我介紹，並且一直在開始有些尷尬的氛圍裡負責活躍氣氛。
小楊原本想著，組有這樣一呼百應的人，應該不錯的，結果到正式開始商量和排練的時候，孫華強就“原形畢”了。
《最後一班地鐵》已經將景設計得非常明顯：
末班地鐵行駛在隧道中，突然停電。訊號全無，車門無法開啟。
封閉的地鐵車廂，9個互不相識的人，在黑暗和未知中暴出人。
按照大家的商量和安排，這時候的9個人必須各有各的作用，都能夠在表演中有展現的機會和存在的意義，他們為此設計出了相應的角：
剛下班的疲憊白領，“實幹派”的熱心工人，抱著嬰兒的年輕媽媽，一直在吵的一對小，弱氣虛的老人家，忙著拍攝影片準備發到網上的高中生，急著趕回宿舍的畏黑大學生，以及一名小。
問題就出在這名小上。
孫華強認為，無現金，監控下的現代社會，已經很有會去手機的小了，這個角不現實且沒有意義，說什麼都要將其去掉。
但提出這個點子的生堅持，認為有九個人的形象需要塑造，小是灰形象，非規範的社會元素，還可以對比正常角，很合理。
於是，矛盾產生了。
原本就有好幾個人對孫華強的強勢有些不滿，礙於是重要的考核階段，所以強自按捺緒，令氣氛愈發繃。
小楊原本覺得這種正式考試的場合，不會有人表現得攻擊那麼強，卻沒想到還真有這樣剛愎自用，完全不聽勸說的傢伙。
彤彤：“然後呢？”
小楊：“大家吵吵嚷嚷的，孫華強非要把小改‘搶充電寶的人’，雙方各執一詞都要甩臉子的時候，火鶴就站出來了。”
沒有詳細描述，但是很奇怪，也不是沒有人從中調解，但作用，好像都不如火鶴來的大。
只是出胳膊，這麼輕輕一摟孫華強的肩膀。
“我理解你的想法，華強，其實剛剛我也在思考‘小’這個角存在的必要，而且，因為車廂裡有攝像頭，小如果堂而皇之地手，完全是作繭自縛。”
孫華強就像只被破的氣球，鼓脹的氣勢霎時了個乾淨。
他嘟囔：“我就是這意思，但不聽...”
火鶴又轉向另外一邊：“——但是葉瑩的想法也很對，這樣的角很有必要。”
這種表演題核心考察的是群互，是如何塑造人關係，這個角不一定非要特別近現實生活發生的機率，他的作用是製造衝突和戲劇張力。
——進而言之，劇催化劑。
他頓了頓，出了一點笑意：“那我們不如考慮境發的行為。”
。悟大然恍後然，楞一瑩葉生
”。為行時臨的下發境在，人的矩規循遵本原個一換也，份的’小業職‘，品者或包的落掉起拿手順中暗黑變’機手‘讓以可們我——為行的小似類出做能可有很人的膽賊有沒心賊有，效失頭像攝、電停、暗黑“：釋解續繼，膀肩的強華孫了鶴火
”。角的面多更、整完更了形，勢優補互，法想的瑩葉跟強華了合結是算也。了理合的在存為行的樣這竊有就們我，樣這“
。見意的人個每詢徵真認在是像，場全巡逡目，著說麼這他
。了頭點真認邊一，悟大然恍邊一樣這就，家大而
：想樣這時當楊小。啊怪奇真
。散消間刻頃也，意怒的攢積才剛，神了緩，膀肩了鬆住不忍人讓，定篤和溫都音聲和神眼，候時的話些這說是可，貌外的撼震得覺都眼一看是明明，生學三高的大樣一們我和是明明
。師老的”屬羊牽手順了發暗黑被，正端行言“了變終最”小“，是於
。了去上就子下一度厚的角
”。哇...“：彤彤
”。瓶花是不的真他來原“：彤彤
”！喂“：楊小
”。信沒都我，個兩個一是不也的設人男腦，設人霸學裡子圈竟畢——的來出銷營大是都事的糟八七些那鶴火得覺直一前之，些這注關不也，星追不也我，的我道知也你“：彤彤
”。呢他誇在也在現，群大個那的在我，鏡濾戴有沒對絕我，正反“：楊小
。個多百一有員群，群小信微的】群流考藝系演導電晨【為名是，的說所
。得心項各流，訊資關相考藝分來用是就本原，有也生考備的系演導校院他其，然當，的試四殺一，的驗經取獲想舊依但汰淘被有，雜覆對相員群，早較比對相間時的立建群個這
。久多沒來出場考從剛，樣一楊小和，生考的試四電晨了進次這有也然自裡群
。現表的鶴火論討在正也群，在現而
】。吧組3是，好最得現表得覺我組一那》鐵地《天今【
】？組那的在鶴火【
】”。課化文備準好好去回“：說地懇誠別特去上鶴火果結，了哭始開著說著說人個幾好，辦麼怎算打電晨上考沒果如，們我問個挨考，候時的題問提畢完演表【
】。兒們哥的實現好【
】。路退是的有生考星明種這他【
】。了考藝走不課化文習覆能只就，上考沒果如，題問啥沒也的說他那？嗎電晨吊單是不鶴火，吧定一不也【
】！呢吹一吹到589個考他希還他？嗎的好是不績的鶴火【
】？吧是，生學大的黑怕是的演他組》鐵地《，的好得演表天今鶴火，說不說該【
】——了活帶給都人他其把現表的人個這他覺，權言發有我【
。式模戲看變，演表的己自棄放就，力意注的人分部大了引吸人他其方前，候時些某為因有沒並，秀優稱堪得現表，子樣的抖和蜷微微壁牆廂車靠背，大放孔瞳、住楞鶴火，下景的下暗黑間瞬在
。互有都人多許和是而，演盲兒那在人個一是不他，且並
。了立更著跟也角的人他其，中互的樣這在
。折轉緒的兀突不然自是，打機手出掏和安的現表懼恐方對到看到，煩耐不的域領人私犯侵，近靠被然突從領白，”點我給“著抖，口袖的領白憊疲住抓——
。來雜覆的”事壞辦心好“出現更者前讓也，象形的魯顯略樣這，”麼什幹在你“斥怒聲出，法想的險危有否是他疑懷人工的足十義正，為行的慌於過為因
。墊鋪了做舉的小續後為地然自也
。在存的人老的弱個那提別更
。作合發自的群了促還後最，持扶此彼后群人，人個兩的應適難最中暗黑在樣同
】。的錯不是的演，程過列系一的護保扶攙，方對近靠慢慢，吸呼深後然，弱虛’人老‘到看他，話實說【
】。效有是但長不詞臺，張誇不是但見可懼恐，是【
】。哈的戲過演是愧不【
。生學大的黑怕是的演扮，中演表集場這在鶴火
。者黑畏的現表為行的控自法無列系一生產，憶回發出暗黑為因會，故事過歷經切切真真是，的定設己自他，”黑怕“的度程通普是不然當
。親母輕年的兒嬰泣哭安力努者或又，小的此彼著護識意下又卻，架吵裡電停為因者或又，人工的往直來直，合大開大是像不
。敏能本的暗黑對出現表要現表為行的他
...化變音聲，應反理生，作肢，表與神眼，音聲和吸呼
。怠懈能不，終始穿貫要還且並，馭駕可方技演的膩細要需為因，位一的繹演難較比是角個這，此因
。疏扶葉為因是要主，角個這了選鶴火
。黑怕的真疏扶葉
。驗在貴，造塑的角何任
。多很舊依西東的過驗沒，來起加子輩兩己自道知鶴火
。今迄代時孩從，次一止不，人的應反中暗黑在方對過識見更，人的邊己自於在存切切真真是這——靈了供提他給，在存的疏扶葉，次這而
。疏扶葉拜了拜地真認，向方麼什道知不著對十合手雙他，前臺上要
”。利順切一，佑保哥葉“
。裡園校在走正時此疏扶葉
。嚏噴的小小個了打地名莫，他的套外灰款同了穿地特舊依天今
————————!!————————
來出不示顯候時有，示顯能候時有格空個這麼什為
