周教授每兩年就能來一次，他對這環境非常悉，跟我說：“淺予，你沒來過這裡是嗎，等這次隊伍帶好後，以後你就能經常來了。”
“那也好啊，這裡風景很，水很多。”
我跟他笑道，我這一路見了五條河流，雖然不大，但水域充沛，在藍天下泛著或碧或藍的水。這邊的山水，雖沒有北國的開闊，但這裡有另外一番緻，秀麗。我雖然對水有本能的恐懼，但只要是不下水，我就可以當景來看。
周教授哈哈笑：“對，一方水土養一方人，江南的水養育了很多靈氣的音樂家，同學們，” 他跟周邊的學生道：“你們知道那首著名的《上海灘》創作背景是什麼嗎？”
陳河接話道：“周老師，你說的是‘浪奔浪流，萬里濤濤江水永不休’嗎？”
他一邊說一邊唱，還做了一個發哥的經典作，周教授都樂了：“對，就是這首曲子，知道在哪兒創作的嗎？高？”
我跟周教授走的慢，原本我們兩個帶頭的，但沒一會兒學生們也趕上來了。陳耀把旗幟扛過去，領頭去了。
高在最後面的，這會兒也上來了。
聽周教授喊他名字，高頓了下，看周教授時也瞟了我一眼：“創作背景？不是在廁所裡嗎？”
我看向旁邊的山脈，無聲的笑了下，這首曲子創作靈確實是作者在洗手間，摁沖水馬桶時得到的靈，但我想著應該不是周教授要表達的意思。
果然周教授被高直白的話給噎著了，連咳了好幾聲：“我的意思是，水能激發人的靈。你們路上也看到了，江南的姑娘都水靈靈的漂亮吧？”
這個話題他們喜歡聽，陳河嘿嘿笑了：“是漂亮。”
高則了下角，周教授奇怪了下：“怎麼你沒有看見過？”
高邦邦的道：“沒有。”
陳河嘖了聲：“周教授，高爺是見慣了人，對這裡的凡夫俗子看不到眼裡了。”
周教授哦哦了聲，看向了跟在後面不遠的蔣依依，他是悟了，跟我指了下：“是不是……”
我也正想跟他笑笑的，就看見高看了過來，他的眼神跟在車上時一樣，銳利且帶著一不耐煩，於是我又把笑容收回去了，高從我邊路過，扔下一句話：“拿你的那些心思管別人閒事。”
聲音很低，是隻說給我聽的。
我在原地頓了下，看著他走過去，山路臺階窄，他長一步兩階很快就過去了，蔣依依跟在他後面有一些吃力，喊了他一聲，但他也沒有回頭。
蔣依依彎腰扶著膝蓋了口氣，背了一把琵琶，隨著的作歪在一邊，我給扶了下：“沒事吧？不用走太急。”
蔣依依是二班的學生，但是也追上來了。
蔣依依朝我笑了下：“我沒事，謝謝秦老師。”
休息了一會兒又向前走去了，我往後看了下，跟周教授一起數了下學生，跟他們道：“慢點兒，不用著急，”
等一班學生一個不後，我跟周教授又繼續往前走，周教授被這一頓打岔忘了剛才說什麼了，問我：“我剛才說到哪兒了？”
我跟他笑道：“說到水了，《上海灘》歌曲靈源自於浪濤。”周教授抓了下頭髮道：“對，對，我要說的就是這個，水是靈的源泉，前面不遠就是林生故居，他住在山間小院，他的住對面就是瀑布，每天聽著浪濤聲，靈永不枯竭。”
我跟他點頭：“我聽到了。”
瀑布跌落深潭的聲音跟水流聲不一樣，急切的，激烈的，那是所有水流匯聚一起，從高跌落，高低落差讓最後的跌落巨大的反差，像是跌倒低谷的反彈，經歷過大起大落，總會激出火花的。
周教授啊了聲：“你聽到了？這還有段距離啊。”
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