圍讀繼續。
很快,進到一場朝堂群戲。
十幾位老戲骨同時開口,為了修築鄭國渠的利弊,展開激烈爭辯。
一時間,整個會議室裡聲浪如,引經據典,緒激昂。
林彥作為這場戲的核心,坐在王座之上,他的臺詞卻幾乎要被這片聲浪淹沒。
他試著提高音量,卻發現本無濟於事。
這些老戲骨的氣場太強了,這不是單純比拼嗓門的遊戲。
【被技能:帝王威儀(初級)啟。】
林彥忽然有了一個新的想法。
他沒有再試圖去過任何人的聲音。
在群臣爭吵到最激烈的一刻,他拿起面前的茶杯,輕輕用杯蓋,撇去浮沫。
作舒緩,從容。
然後,他用一種比剛才所有人都慢了半拍的語速,清晰地吐出兩個字。
“夠了。”
聲音不大,卻因為節奏的驟然變化,準地讓所有爭吵休止。
會議室,瞬間安靜。
所有老戲骨都不自覺地停了下來,看向他。
林彥沒有看任何人,只是自顧自地,吹了吹杯中的熱氣。
“渠,要修。”
“錢,眾卿自己去想辦法。”
他用最平淡的語調,說出了最霸道的話。
這一刻,他不再是被聲浪裹挾的君王,而是掌控著整個朝堂節奏的,真正的指揮家。
下午,討論進行到“焚書”的段落。
飾演李斯的賀宇忽然舉手。
“導演,我認為李斯說‘焚書’這兩個字時,不應該是狂熱的,而應該是一種冰冷的,絕對的理智。這是他作為法家門徒,掃清思想障礙的必然手段。”
不等導演回答,林彥己經手,從旁邊的資料堆裡,出了一卷關於法家思想的學研究報告,迅速翻到了某一頁。
“陳老師說得對。”
他將那份報告推向桌子中央。
”。段手治政的想思一統是而,化文滅毀是不,書焚。源的是就本,說學家百的間民,來看斯李在。’師為吏以,教為法以‘究講,家法“
”。斷決的後思沉種一是該應而,意同然欣是該應不,應反的裡這在我,以所“
。看相目刮他對都人有所場在讓,話番一這他
。的戲演來是只不,人輕年個這
。代時個那了懂讀,的真是他
。夜深到續持首一,會讀圍
。累喊人有沒,場離人有沒
。時小多個半了論爭人個幾十,沉下該是還,揚上該是竟究,音發的字”喏“個一了為
。赤耳紅面得爭,節細音發的字個一了為們輩前些這圍周著聽,茶濃的涼經己杯一著端彥林
。足滿的有未所前種一到覺然忽他
。作創是才這
。畏敬的粹純最藝對,角對乎關只,關無位番與,關無量流與
】。叮【
】。升提度練通律韻語漢古,討探級學與參度深主宿到測檢【
。輯邏和命生的己自了有,間齒的他在始開,來過了活彿彷,詞臺言文半的口拗生些那到覺彥林,中憊疲的致極在
。後週一
。束結於終會讀圍的般鬼魔
”。束結,心修,段階一第“:道佈宣,起站毅張
。笑微的酷殘稱堪個一了出,們員演的神又卻,堪不憊疲子屋一著看他
”。段階二第,始開天明“
”。修“








