除了不能陪他打籃球以外,璩章玉已經佔據了承箴大部分的時間。
松河省的冬天很冷,即便穿上厚重的服,璩章玉也還是難逃冒的命運。
第一場雪早早落下,育課改在了室育館。承箴讓璩章玉在教室休息,但璩章玉還是堅持去了育館。他不知道自己在堅持什麼,但就是覺得,在旁邊看著承箴也好。
他喜歡看,看承箴投籃時候的手臂,看他跳躍時候出的腳踝,甚至,偶爾會看到扣籃時候掀起的角的腹。
育課結束後,承箴走到璩章玉邊,了他的額頭。承箴的手掌搭上自己額頭的一瞬,璩章玉覺得一暖流自脊背而起,迅速散向四肢,像過電一般。他沒反應過來,愣愣地看著眼前人。
承箴收回手,轉而去拉璩章玉:“怕你發燒。你臉不好,下午請假回家吧。”
“沒事,就是覺得有點兒憋。你說得對,戶外還是比室好。”璩章玉順勢站了起來,用力撥出一口氣。
不知道是起得作太快了,還是屋空氣不流通,站起來後的璩章玉覺到一陣眩暈。剛才撥出的那口氣彷彿帶走了所有力氣,心悸的覺襲來,璩章玉抬手捂住口,隨之而來的,就是憋悶。
幾乎是一瞬間,冷汗沁出,視線模糊。在覺到不控的同時,璩章玉眼前一黑,徹底失去了意識。
不知過了多久,但應該很快,因為睜開眼時,璩章玉看見的還是育館的頂棚。
周圍人七八舌的說話聲音有些吵鬧,璩章玉皺了眉,又重新閉上眼。
“別睡!醒醒!小章魚!你醒醒!”承箴的聲音由遠及近,終於變得真切起來。
璩章玉被攏在一個懷抱中,溫暖而舒適。他歪了頭,想用這個懷抱隔絕掉外界的嘈雜,喃喃道:“好累,別吵……”
璩章玉聽到周圍人被安排散開,覺到自己被輕輕著口,之後不久,醫護趕到,他被送去了醫院。
那次暈厥讓璩章玉在醫院住了三天,又回家休息了三天。重新回到學校時,璩章玉收穫了很多關心,也知道了那天的細節。他失去意識之後幾乎是直地摔倒,如果不是承箴托住了他,他一定會摔出外傷,甚至是腦震盪。
璩章玉想要跟承箴道謝,但承箴卻沒有上學。
田守只說承箴家裡有事,請了假,沒說是什麼事。
在璩章玉回到學校之後的第二天,承箴也回來了。他臉上帶著還未消散的淤青,緒也明顯不高。
璩章玉拿出麵包遞過去,說:“不知道你今天上學,沒帶別的。湊合吃吧。”
“謝謝。”承箴接過來,“你怎麼樣了?”
“冬天容易冒,冒就容易犯病,沒什麼大事兒。那天還得謝謝你。”璩章玉說。
“你沒事就行。不用那麼客氣。”承箴仍舊是笑著看向璩章玉,“你落了一週課,我也落了好幾天,這回咱倆得一起去找老師補課了。”
“嗯。沒關係,開小灶沒準學得更好呢。”璩章玉安著。
第3章 承箴的第一年
承箴還記得,高二開學那天,他在進教室前被班主任和年級組長攔在了樓道里。
未來的同桌有心臟病,平時需要留心關照一下。
老師們的囑託讓承箴對這個同學有了些好奇。然而,出乎意料的,璩章玉不似他想象中的那樣羸弱蒼白,只是有些清瘦而已。
相得久了,承箴逐漸發現,璩章玉很安靜,對什麼事都淡淡的,或許是他先天如此,又或許因為心臟病讓他不得不安靜。但無論是哪一種原因,璩章玉對現狀都接得很好。不舒服就休息,不能劇烈運就不,他從不逞強,也會明確表達自己力不能及。
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