終於，在一次被班主任找去聊了一個小時的天后，跑到教室大哭一場，哭聲響亮，同學們用看神經病的眼神看，一個調皮的男生罵讓安靜點。
抬頭盯著那個男生，長長的頭髮七八糟披在臉上，碩大的眼睛裡沒有一神采，像是來索命的惡鬼，死死盯著男生。
男生心虛的繼續罵，突然轉而向我，與我對視一眼，然後發瘋一樣衝到男生面前，猝不及防扇他一耳，尖著咬住他的脖子。
這個場面非常腥，大家發現和變了和我一樣的一隻會咬人的瘋狗，得罪了至掉塊後，再也沒人主招惹。
等男生家長來學校鬧事，班主任問話，他們全部一口咬定是那個男生先用言語侮辱了張子怡，張子怡才咬他的。
這確實也是事實，那個男生平時就是個小流氓，總是招惹別人出風頭，班裡同學都不喜歡他，沒人會幫他說話。
最後的結果是私了，張子怡父母來學校賠償了男生家長一萬塊錢，這件事就過去了。
辱罵與嘲笑過去了，孤立卻沒有。
大家不再單純的嫌棄張子怡，只會帶著不肯承認作惡的害怕緒，不屑，也不敢與接。
漸漸被人忘，形單影隻坐在教室的一角，沒有同桌，沒有朋友。
15.
又是一節育課，育老師讓分組做仰臥起坐，一個人做，另一個人幫他計數。
我們班人數正好是雙數，男自行分開做，一對一正好，生先做。
可不知道為什麼，被育老師安排幫張子怡的生死活不肯，在育老師說了不團結同學後，竟然委屈的哭了，淚水汩汩往臉上劃過。
育老師尷尬的不知所措，問其他生誰和換一換。
沒人說話，死一樣的寂靜。張子怡站在原地，垂著頭，也沒有說話，頭上戴著一個的花朵髮夾。
髮夾在下閃著亮晶晶的，它的主人暗沉鬱，耷拉腦袋，如果可以看見表，一定是窘迫又無奈。
“要不，這個小同學，我來幫你……”
“老師，我幫吧。”
我打斷育老師的話，舉起手，當著全班人的目，像一個騎著白馬，而出的英雄，英姿煥發走到張子怡面前。
我肯定帥呆了。
張子怡呆呆傻傻的表讓我非常用，我恨不得得意的叉腰仰天大笑。
“哎，你是男的，怎麼能幫一個孩子？”
“老師，你不是也是男的嗎？再說了張子怡同學穿著校，我又不著的，你願意嗎，張子怡？”
在班裡同學訝異的目中，張子怡手足無措的咬著，眼神激：
“我……願意……”
育老師被這求婚一樣的場景震驚了，他一陣無語後，讓同學們準備好，他要開始計時了。
第4章 初中
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