教務主任怒從心起：“是哪個學校？實驗小學還是第二實驗小學？”
“不……”
怒火中燒的教務主任本無暇顧及元璟的回答，他一心只想挽留住解析，捍衛市一小的尊嚴, 並狠狠地打挖牆腳的臉。
他出一臉笑, 聲音放得很輕，唯恐驚嚇到解析。
“是在學校過的不舒心嗎？老師教的不好，還是同學欺負你了？或者，你對學校有什麼意見？只要你提出來, 我們認為確實是有弊端的，學校一定會酌理。”
“還是你有什麼需求？只要不過分, 我們都能滿足。我們學校畢竟是你就讀的第一個小學, 也是你的母校, 有什麼事不能好好商量呢？”
“你說, 你大膽、放心地說。只要我能辦到, 我就給你辦, 絕對沒有二話。”
教務主任笑得滿臉橫, 語氣又刻意溫, 兩相結合對比, 十分滲人。
不但如此，他還對解析曉之以理，之以，間或玩著文字遊戲，打出糖炮彈。
沒有也沒看出那麼多彎彎繞繞的小心思的解析提出要求：“那我可以接著跳級嗎？”
這個要求……一點都不過分！
“跳級啊，這個事，好說，好說。”一回生二回，已經駕輕就的教務主任坦然應對道，“你繼續在學校好好讀書，只要你有這個水平，想跳幾級跳幾級。”
未曾料到進展如此順利。
解析看向元璟，元璟挑眉一笑，眉眼間流溢彩。
這可是送上門來的。
這個竹槓，我是敲呢還是敲呢？
盤算不已的元璟愈發有竹。
他揮揮手讓解析去門外等候，不聲地給教務主任挖坑。
聽說解析的小學學籍會一直在市一小，覺得自己居功至偉挽救有方的教務主任洋洋自得，滿口是好。
跳級？當然，我能做主。
請假？可以，跟得上進度就行。
……
元璟見狀，不再步步為營，轉而直搗黃龍。
“這個學期末解析可以在貴校拿到畢業證嗎？我是說，在能力達標的前提下。”
這個要求，這個要求……也太過分了！
教務主任無語凝噎：“小學的義務教育是六年制，你知道嗎？”
元璟極其自然地點點頭，順從地應和道。
“我知道，但您不是說這些您都能做主嗎？”
！？了路套被我：磨琢一任主務教
？的口於之付並法想的開天想異麼這生產麼怎是家一們你那，年半是不年六是道知也你：裂疼頭任主務教
。猛較比浪後的家們我是能可，思意好不：示表璟元手能小級跳
。聲桌拍的已不激陣陣來傳邊耳，上廊走在站析解
。上几茶璃玻在磕地重重就杯水的裡手，句一說每任主務教，始開剛
。拍手上擇選，面桌與底杯的殘摧飽看了看地疼心任主務教的拼一的有和元與門摳氣小現發璟元，至所之是許，來後
。抖要一比一桌，紅要次一比次一心掌，悶沉聲一比聲一聲響
。來出冒地後恐先爭、斷不源源窗空的從是正音噪，修維待尚場現發案的裂碎璃玻次上，窗視的空看了看析解
。力聽語英的裡機耳起聽地意一心一，後擾干低降，些了遠得走又析解
。看來平水測評合綜的析解對璟元就
。裡試考科各的學小
。懼畏所無——學數
。碟一菜小——文語
。速鬼魔……語英
。事的法辦沒是也這
。驗經的習學語英班就部按何任有沒，然自嫻已早，出而口語英的利流口一，學留英赴又後，學教語雙小自璟元
。兒事算不本說來他對力聽的眼一板一中播廣校學，語用通行旅的混法語、合糅音口口一了就練中歷經的人土風和識知怪奇的樣各種各在，兒人的年多了遊外在個一，和元於至
。痛慘其極分失語英，役之盧鐵的”考會你要只說會你要不“了來迎地滿滿心信和元的語英讀沒是就了備準都目科麼什，初學開一初
。山江語英+541的倒不立屹了定奠此自，法書刷印的整工手一了練面卷文作為專還，用套以加並寫默篇全，誦背讀版模文作個幾十了寫自編自僅不，法用定固的式句及詞單習研地乖乖和元，後打毒的育教試應遭在
。麼什達表想他道知人沒，己自他了除，說以可。起飛要快得寫草狂語英手一，哪到寫兒哪到想且而，散碎零錄記，雜草潦跡字。號符寫簡和風花的創自著用沿還字文英手一的和元，裡下私，是但
