元和使勁晃頭, 把不由自主地在腦海中冒出的想象趕走。
“獅子看起來太不好惹了, 跟解析的形象不搭。”元和靈一閃, “初次和解析相遇時, 當時我就想, 解析估計是學芭蕾舞的, 修長的態像極了高傲引頸的白天鵝。”
無憂無慮的白天鵝，在寧靜的湖面上慢悠悠地隨水漂流，多好啊！
元和越想越，飄飄然吹捧道：“有句話說的好——‘燕雀安知鴻鵠之志哉’。鴻鵠不僅，志向還那麼遠大，多棒啊！”
元璟冷不丁開口：“鴻指大雁，鵠才是天鵝，二者不能混為一談。”
元和急忙舉起解析的試卷像模像樣地翻閱，掩耳盜鈴道：“讓我再好好看看解析的優秀果。”
元璟站起來，睥睨著裝聾作啞的元和：“同樣是當哥的。元和，你說說，為什麼你是全班第一的哥，我是全班倒一的哥？”
見狀不妙，元和把鋼筆往試卷上一，裝模作樣地劃開手機看了一眼時間，故作吃驚道：“都這麼晚了，再不去上學我就該遲到了。哥，下午解析二年級跳級功之後，你發個資訊告訴我一聲。”
“二年級？二年級難度不大，我想讓直接跳到三年級。”
元和換鞋的手一頓，他單腳跳著轉過來，手裡還拎著一隻子，大驚失：“你的要求是不是太高了？”
跳級小能手元璟反問：“我要求高嗎？”
元和有些擔憂：“可是學校……”
“你不能讓莫須有的擔憂阻礙解析前進的腳步。”元璟安道，“沒事，我有經驗。”
短暫的午休時過後，元璟牽著解析先叩響陳程的辦公桌，取得臨時請假的證明。然後再拎著幾個聯絡人號碼，叩開教務主任的辦公室。
“我們學校沒有一年級新生連跳兩級的先例。”教務主任婉拒道。
“您先別急著拒絕，若是有這幾位老師的聯手推薦呢？”元璟把中午急傳真而來的幾張推薦信遞到教務主任面前。
教務主任展信一看，推薦人一欄當即映眼簾，其份是一位在國頭部大學任教的大學教授。
再往後看，其他幾位推薦人，各個都來頭不小。
“嚴重了，小學而已。”教務主任大吃一驚。
元璟微微一笑：“沒有先例，可以開創先例。”
教務主任上下打量著解析，過了好一會兒，沉道：“跳級測試，例行問答，這些都不能。若是不達標，只能打回原班級重讀。”
元璟有竹：“沒問題。”
市一小沒有一年級新生連跳兩級的先例，但有高年級學生連跳兩級和低年級學生接連跳級的歷史。發展至今，關於跳級的注意事項和有關規定，市一小都有一整套完善的章程。
元璟跟著一位工作人員去檔案室領取跳級申請表，一路上把跳級的相關況瞭解了大概。待他返回教務主任的辦公室時，卻發現教務主任一臉言又止。
“有什麼問題嗎？”元璟不疾不徐地問道。
“你們家真的瞭解清楚孩子的學習況啦？跳級的事，需不需要再考慮考慮？”話是對元璟說的，可教務主任全程向解析，神複雜。
元璟不明所以，卻不想打退堂鼓。
看著這個似乎來頭不小，卻不撞南牆不回頭的青年，教務主任無奈地輕嘆一聲：“這樣，跳級考試前通常有一個星期的準備時間。你們既然打算連跳兩級，那這兩次的考前準備時間就放在一起。有半個月的時間，可以在家學習，也可以來校聽課。”
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