解析合上樂譜, 點點頭, 又糾正道：“昨天晚上翻完的。”
元和：“……”
在解析眼裡, 刷題等同於翻題？！這是誰向灌輸的理念？會看不會做, 這在學習中是最忌諱的。
元和突然覺得元璟也不是十分可靠, 解析用這麼不靠譜的方式混學, 元璟竟然不阻止, 反倒聽之任之, 還幫解析收拾殘局。
“一個晚上啊。”元和苦著一張臉，循循善道，“哥哥還沒見過你做題呢，要不你在哥哥面前做一份？”
解析接過元和手中的卷子，看清題目後，張口就來：“12；36；0；45；18……”
元和愣了：“你在幹什麼？”
解析奇怪地反問：“哥哥不是想看我答題嗎？”
元和：“……”
元和丟開卷子，與解析進行了一次相當細緻的談話，終於明瞭解式刷題的奧秘。
先翻兩份標準答案悉答題步驟——按單元小節的標題刷書——會的就略過——發現沒有不會的——隨即取幾頁快速瀏覽作答——還是沒有不會的，好，下一套……
元和：誤會李嫿了，和解析一比，他的捷徑簡直就是小巫見大巫。
“語文呢？”元和緩了緩，問道。
低年級的語文試卷裡，往往會有大量篇幅涉及到教科書裡的課知識。這些的背誦要點與解析有再大的知識儲備都無關。佔了全部習題集半壁江山的語文題目，解析是怎麼刷的？
“教室的圖書角里有一至六年級全冊的語文書，開學第二週時，我翻完了。”
化為檸檬的元和在心裡告誡自己：解析口中的“翻”，要一律轉換為“學”，並且是過去完時狀態下的“學”。
沒辦法，誰讓爹不同呢，這都是基因的鍋。
“既然發現學校的教學進度和你自己的學習進度不同，先前怎麼不和我說呢？”
一隻耳朵裡塞著藍牙耳機的元璟正打算去浴室洗澡，路過解析的臥室時，猛然聽到這句話，腳步停駐。
“要過普通人的生活，要和哥哥在一起好好地生活。”
未曾料到解析會給出如此回答，元和一怔，心中又酸又，昔日在C市目睹解析向毫不留的背影輕聲道再見時的苦悶又一次泛上心頭。
解析將心中的優先順序付之於口，昭示著這個事實——解析只有自己這一個家人了。
拋棄了方雲的囑託，認為的哥哥更重要。
可的哥哥卻如此遲鈍，這麼遲才發現不對勁。
要過普通人的生活，哪個普通的孩子會說出這句話呢。這句話但凡被思之於心，訴之於口，生活已然不是清清白白的面貌了。
元和的心彷彿蔓延著纏繞的花枝，稍稍一，無數細微的小刺便將心劃滿傷痕。
“解析。”元和緩緩起，一腳推開儲椅，單膝叩在實木地板上，握住解析置於膝蓋上的一雙小手，地握住，嚴合地握住，而手中的力道卻很輕。
元和仰著頭，深邃的眼睛目脈脈地凝視著解析，語氣莊重，聲地解釋道：“妹妹，這二者是沒有因果關係的。你和哥哥在一起過日子的目的不是當一個普通人。也不是當一個普通人，才能和哥哥在一起生活。”
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