荀子言和他的前桌有著不為人知的淵源。
荀子言的前桌和解析好像也有著不為人知的淵源。
這一切，現在都為我所知了。
哈哈，一切都逃不過我的眼睛！
理老師覺得今天的高三一班有點奇怪。
一進門，都散發著一陣萎靡不振的氣息。
上課了，慣會活躍氣氛的李嫿卻難得地閉口不言，現在還對著作業紙傻笑起來。
教室的最後一排出現了一個小孩。
並且，周圍人心浮。
奇怪，真是太奇怪了。
而且，這是哪家的孩子？林老師家的？不對，只聽說家裡有一個兒子，沒聽過還有一個兒啊。
……
小測結束之後，理老師開始上課。
他偶爾將目移到後排，卻發現無論旁投注來多目，小孩依舊巋然不。
而也沒有做出什麼不合時宜的舉，只是一個人靜悄悄地坐在教室後排，低著頭寫寫畫畫。
這樣的話，似乎也沒什麼關係。
至於後排那幾個，理老師看了看格外明目張膽地瞧著外來生的元和，額頭險些青筋暴起。
算了算了，不省心的。
理老師將心思拉回課堂：“如圖所示……”
圓規尺、筆頭與黑板撞的聲音在教室裡迴轉。
上半得筆直的解析抬頭朝黑板看去，卻只能看見一片攢的人頭和層層疊疊的藍白校服。
老師幫帶到教室裡的高三教科書還放在講臺一側，並沒有被自己及時拿下來。
究其原因……
解析的頭朝元和的方向偏了偏，好巧不巧，繼抓到親哥上課睡覺之後，解析又抓到了親哥上課開小差。
屢屢被抓包的元和在和解析平靜的眼神對視時，猛然間後背冷汗直冒，狼狽地移開了視線。
過了一會兒，又靜悄悄地移回去。
又一節課，過去了。
下課鈴打響的那一霎那，元和覺得那既是揭開真相之前的天籟之音，又彷彿是黑白無常手裡閻王讓人三更死，就必定活不到五更的催命符。
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