祁敢聰第一反應是抬頭，然後正對上小姑娘聞聲投來的目。
有些疑，又似乎只是在單純地詢問他是否需要幫助。
很久沒做壞事的祁敢聰到一心虛：“給我幾分鐘，我會把它恢復原樣。”
這話並不是在矇騙小孩。
在許多年前，無論那個魔方之前被小祁扭什麼支離破碎的，元和都能在五分鐘之把魔方恢復原樣，而小祁只能神神叨叨地靠運氣。
比賽是小祁提出的，輸掉之後不開心的也是小祁。
又一次魔方恢復比賽，小祁輸給了元和，但他不敢朝元和發脾氣，往元和頭上倒水之類的惡作劇，在元和陪著小祁度過小黑屋的第一天之後，小祁再也沒對元和做過。
但是輸掉比賽的小祁很不開心，於是他拆了魔方，然後他索出了另一條路。
再和元和進行比賽，小祁不再沒頭沒腦地轉來轉去，他直接用力一掰，從部瓦解魔方，然後把小小的方塊對照一個個裝回去。
第一步，先找到中心塊，再找到……把魔方拆開的祁敢聰突然發現，他註定是完不對小姑娘的承諾了。
也許這個裝飾魔方的真面目是一個靈巧的機關盒，但祁敢聰卻用蠻力揭示了這一殘酷的真相。
畢竟，誰能想到魔方里還藏著一鑰匙啊？！
誰會往魔方里塞鑰匙啊？！
往魔方里放鑰匙的那個人到底是怎麼想的？！
……
鑰匙塞不回去，被“暴力”毀損的魔方也拼不起來，手忙腳的祁敢聰的心裡充斥著對那個往魔方里藏鑰匙的人的心思的不解。
“我弄壞了的魔方。”祁敢聰答道。
期待了半天的李嫿：“就這樣？”
這麼快就被元和影響了？學壞也太容易了。
荀子言無奈道：“別這樣。”
解析的前路仍不明晰，元璟一齣廚房，立刻又被元和拉著投到轟轟烈烈的討論之中。元和正拿著一張紙寫寫畫畫，突然出聲：“原來是你弄壞了我的魔方！”
祁敢聰：“……”
沒曾想過了這麼些年，元和依然是他看不的存在。
但元和只是開了個小差，一心二用隨口一說，在元璟停下打字時，他又將滿腹心神都放在了元璟獲得的資訊上。
“既然已經把解析放在高三的班級裡，為什麼當初不直接把解析的學段轉到高三呢？”元璟既迷又懊悔。
元和倒是可以回答這個問題：“不是怕解析跳的太離譜，嚇到別人嗎！”
所以，讓解析以高一新生的份學，然後讓待在高三理科重點班學習，就不怕嚇到人了？
其實，跳級輔導的那段日子，元璟就發現解析上蘊藏著無限的潛力亟待發掘，他也早早做了競賽的設想。但其他人對解析知之甚，也不相信解析能在這麼短的時間走到這麼遠。
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