大唐，
那些科舉出的文，也正在跟程咬金等人爭論。
他們也在質疑徵兵制。
“讓兵役擴大到每一個人，而人家民軍制，卻只讓兵役為貴族的義務。”
“這就是一種民的現啊！”
你們可真是顛倒黑白，
程咬金很想罵他們，但卻無法說出一個能夠讓人信服的理由，他很羨慕魏徵的。
..........
陳勇看著彈幕中的爭論，輕輕的搖了搖頭。
【這就是多學科思維的用了。】
【到底是兵役擴大到每一個人，還是兵役只在數人之中流轉，哪一個更民呢？】
【其實你換一種思維，用數學平均法，或者用理學科的力和強的關係，你基本上就可以找到這個問題的答案。】
【可以說，這就是小學生的數學應用題。】
【兵役就跟工程一樣，他有一個總工程量，咱們把所有戰爭服役人員的兵役總時長加起來，就會有一個兵役總量，
就會得到一道小學生的題目：
假設這個總時長為1萬天。
現在有兩種服役方案。
方案1.讓100人服役。
方案2.讓1000人服役。
請問，那個方案服役的時間？】
【解答：
如果只向100人徵收兵役。
那麼，兵役的強度，就是1萬除以100，等於100天，也就是說，沒人得服役100天，才有戰爭的需求。
但如果把兵役擴大到1000人，服兵役的強度就是1萬除以1000，等於10天。
也就是說，沒人只需要承擔10天的兵役，就可以達到戰爭的需求。
這兩個簡單的數學公式，你就可以看出，隨著服兵役的人數暴增，每一個人服役的時間就會暴跌。
這就是姬仇設定這種兵役制度的底層邏輯。】
【所以古代的兵役，絕對是普及的人數越多越好，徵兵役基數的越多越多，平均到每一個之後，服兵役的時長就越來越！】
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