“我們學校比較特殊，除了專業能力，老師的耐心和心也很重要，”林老師溫聲道，“孩子們都很敏，他們都是很好、很善良的孩子，與別的小朋友也沒什麼區別。”
季聆夏耐心聽著，輕輕點頭：“嗯，我明白。”
季聆夏其實沒有那麼明白。
季聆夏的父母都是老師，母親是理老師，父親是語文老師，兩個人在季聆夏報志願那年強地表示讓季聆夏也選擇教師行業，什麼科目不重要，重要的是當個老師，工作穩定。
偏偏季聆夏是個極其叛逆的孩，父母讓選什麼，偏要選個不一樣的，最後索直接填上了特殊教育專業——怎麼不是老師呢？
媽媽看見錄取通知書的時候，差點昏過去，著季聆夏的腦袋說腦子進水，那個瞬間季聆夏就覺得能氣著媽媽就算個好專業。
林老師聽季聆夏說明白，側眸看著季聆夏：“聽校長說你的績很好？”
季聆夏回過神來，點頭：“嗯。主要是理論課績好。”
季聆夏的理論績是常年拿獎學金的好。
林老師瞭然地點點頭，接著推開一扇辦公室的門：“我們到了。你和謝老師搭班，之前他搭班，教語文的健聽老師前兩天離職了，正好你來了，能補上這個缺口。謝老師已經有幾年工作經驗了，孩子們都很喜歡他，希你們合作愉快。”
“謝老師？”季聆夏一邊打量著這個裝修簡約，散發著安靜氣息的辦公室，一邊問道。
林老師點點頭，補充道：“謝聽朝老師，他是聽障班的班主任，主教和手語。”
季聆夏輕輕點了點頭，而後順著林老師的視線，轉過去看向林老師示意的那位謝老師。
線條流暢的側臉，還有那因為抱過一摞浸了水的書而沾染了一點泥點的白襯衫襬。
季聆夏在那個瞬間覺自己耳尖發燙，渾上下又一次湧起尷尬與無措——那正是剛剛撞到的那個男人。
謝聽朝安靜地坐在工位，沒注意到這邊的靜，他正低垂著眉眼，耐心而認真地、一頁一頁地拭著那本被浸泡在雨水裡的書，他著紙巾，輕輕按在溼的書頁上，在發覺字跡已經模糊以後，他帶著點憾嘆了口氣，將那本書輕輕放在了腳邊的地板上。
他手邊放著一個同樣被雨水浸染過的牛皮紙信封。
林老師走過去，手輕輕了謝聽朝的肩膀，他這才慢半拍地抬起頭。
林老師抬手指了指門口的季聆夏，隨後掏出手機簡單打了段話給他看。
謝聽朝看到林老師手機上那段話，很輕地點點頭，示意他知道了，而後目移向了季聆夏。
兩個人對視的瞬間，季聆夏看見謝聽朝眉梢挑了一下。
季聆夏下意識張了張，而後反應過來，又想抬手打手語，最後卻因為自己那不太練的手語放棄了，也掏出手機打字：【謝老師你好，我是季聆夏，剛剛非常抱歉，我不是故意的。】
謝聽朝勾起角，他出手擺了擺表示沒關係，而後他做了個“歡迎你”的手語——手輕輕鼓掌，再指一下季聆夏。
林老師見此，也不再多留，轉和季聆夏說：“你的辦公桌就在謝老師旁邊，你們兩個平時流方便點。我先走了，前面還有工作。”
“好的，謝謝您，路上小心。”
季聆夏朝林老師點點頭，再回過頭小心翼翼地看了謝聽朝一眼——對方已經垂下眼睛去那封信了。
作遠比剛剛拭書籍更為珍重。
季聆夏抬走向謝聽朝旁邊的工位，將自己的包放下，猶豫了一會兒，季聆夏看著他輕輕皺著眉拭那溼的信的作，心裡越來越過不去。
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