可前進的道路是曲折的，學習也是。
有時都會羨慕鬱巒，他的秩序和強迫症能?讓他像機人一樣為學習科目分?配時間，預習、覆習或是專刷某一種薄弱題型，他一科一科地按照他自己的順序做題，幾乎都不用換腦子。
鬱巒學習一直都有類似強迫症的學習秩序，或是可以說是一種獨特的學習方法或是系，他還把他奧數的學習模式應用到了其他科目。
陶萄其實知道他是怎麼學的，之?前煩惱不知道要?怎麼學習時，鬱巒還興致地教過呢，比如他刷題不是整張卷子刷，他經常會縱向刷歷年?中考真題卷裡的某一類題目，今天補這一型別明?天補那一型別，像拼拼圖一樣，很有規劃地一塊塊進行。
但?這種學習模式並不太?適合陶萄。
陶萄其實做題時經常會分?心，會做到一半覺得辛苦想停下來休息，也會因為理科做得吃力而產生畏難緒，不想做那些卷子，每天計劃要?做的卷子，最後總會不斷食言，把討厭科目的作業延遲到最後才做。
每天早起?很有幹勁地安排了一堆學習計劃，但?一整天過去了，最後完的也不過爾爾。沒有強迫症的還特別容易原諒自己：嗯，做了一半也不錯了，明?天再?繼續加油吧，先睡覺好了。
後來，索了一個讓自己舒服的學習方式，就是必須先讓自??x?己舒服、心甘願，不然本就做不下去，長時間讀書真的太?痛苦了。
是一個沒什麼突出天賦的普通人，來到市附中後，周圍都是很厲害的人，這更加清晰地認識到這一點。
可不甘心，不甘心重來一次又重蹈覆轍，那就只?有付出倍的努力。初二會考前，有很多次晚自習都學到十點，班上人都走了，只?有鬱巒陪，他們兩個就這樣你做你的題，我做我的題，相互陪伴，相互學習，直到學校全?熄燈才鎖門回家。
那一陣，陶廣志每回都會牽著脆皮鴨在校門口等姐弟倆，他那會兒上不說，心裡可能?心疼壞了，還不就給陶萄和鬱巒兩個做黃芪燉湯，生怕兩個小孩兒讀書把讀壞了。
後來給陶萄喝湯喝得臉都黃了，覺得自己好像要?變異黃鼠狼，就再?也不敢學那麼晚了。
涼風習習，騎車到校又進了教室後，陶萄就把宣傳單上面包的圖片一塊塊剪下來，花了十分?鍾線上圈本上，又花了五分?鍾挨個寫了名字、價格。之?後就先專心覆習今天上過的課，把課後練習做了，再?預習明?天的。
等第一節自習課下課，了個懶腰，本想找個什麼機會把自己這本麵包目錄拿出來的，還不等把作業收起?來，劉志強和一大幫同學已經先圍上來了，像猴子似的兩眼冒星星：“接接！泡芙太?好吃啦！！”
“陶萄姐，我買了那個閃電泡芙，裡面居然是冰淇淋，我覺自己在吃巧樂茲，又比巧樂茲更好吃，真的太?棒了。”
“啊啊啊，有誰懂我！我全?款拿下了雙層水果餡的，那個真是貴有貴的道理，比單層裡面是油的好吃一萬倍！裡面的芒果好好冰好香，和油一起?吃起?來太?舒服了。”
“明?明?裡面是奧利奧碎的更好吃啊，你們怎麼都沒人說？”
“還有一個泡芙，裡面油的味道吃起?來竟然像茶一樣，那個什麼，我吃完了才想起?來自己不記得！”劉志強更是激地回憶著，“我等會晚自習還要?去買一次！”
陶萄趁機就把線圈本拿出來了，翻了兩頁，若無其事地問：“是這個嗎？泰茶海鹽泡芙。”
“哇，麵包目錄這麼快就弄出來了啊，你家麵包都在上面了嗎？”劉志強一看還有這種好東西，兩眼放，“陶萄姐，借我看看，我看看我有沒有沒吃過的……”
陶萄手一鬆，笑?瞇瞇讓他拿走了。
初中生胃口大，讀書也容易，吃湯湯水水的不方便，但?泡芙這種東西路上能?吃完或揣兜裡就能?帶進來了，就很適合在晚自習的時候充飢。
“唉唉唉，志強，一起?看一起?看，哇這是什麼？芋泥流心鬆小貝？這個口味的我怎麼沒吃過？可惡啊，我今天去的時候顧選泡芙了，都沒留意，我一會兒再?去買一點這個，看著好好吃。”
今天嘗過泡芙的同學不，很多原本不吃泡芙的人都覺得脆皮泡芙不錯，還有很多人順帶買了其他的品類，家麵包店的口碑果然如陶萄所想的，正在慢慢發酵。
劉志強一把麵包目錄拿走，其他同學也一窩蜂隨他湧到了他位置上，在他背後一個疊一個疊出了一座人山，哇啦哇啦吵個不停。
嚇得旁邊戴著耳機的鬱巒都默默地到了牆上。
鬱巒頭上的耳機還是之?前陶萄送他的那個，已經很舊了，也已經沒那麼隔音，後來鬱阿姨也給他買了一個新的，但?他還是願意用這個，就像之?前那糖紙項鍊似的。
那個裝著糖紙的小薰草玻璃瓶，瓶子都發黃了，他也不捨得戴了，卻還裝在他書包裡，他把它當平安符了似的，每天背來背去。
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