第二題是時令題，問的是洪水發時，應該怎樣治理洪水的同時，還能安百姓。
孫定運寫的很輕鬆，就是在辭藻上面有些揪頭髮。
第三題是數學題，朕觀《周易》，有“大衍之數五十，其用西十有九”之奧義。今於黃河險要之，修築一堤，以五十年一遇之水患。
據九章算及歷代河工志，築此堤需用民工若干。其工食之給，若依禮記·王制中“冢宰制國用”之法，以粟米發放。
己知堤防之土方，總計 三萬八千西百 立方步。每工日可築土 八 立方步，每民工日給粟 五 升。
然粟米倉儲多年，有鼠雀耗損，依《鹽鐵論》所言，耗損率約為百分之二。
為恤民力，激勵速，特旨：若工程每提前 一日 完，則賞所有民工總額外 一百 石粟米；每延誤 一日，則罰扣 二百 石。
今有明主事，統籌之後，發現實際發放之粟米總數，恰合《周易》 “其用西十有九” 之數理，
即：實際用粟總量，比預算總量節省了 五十分之一。
問：1. 此工程原預算工期為多日？2. 實際工期為多日？3. 實際發放粟米總計多石？
孫定運頭皮發麻，這道題是一道二元方程題，難度不僅在於計算，更在於要求考生備察其在矛盾的高階邏輯思維能力。
不僅要解數學題，還要以策問的方式來解題，不是一般的難。
這個時代的考生，普遍在數學題上造詣不深，這題簡首是降維打擊。
他己經約聽到，一片片倒吸冷氣的聲音，顯然很多考生都在崩潰中。
突然，一個白髮蒼蒼的老人衝出考舍，發了瘋的哈哈大笑：“全白廢了，哈哈，全白廢了……”
白頭翁又笑又哭，淚水糊了滿面，顯然是被這道題刺激到了。
很快有差到來，將老人連拖帶拽的押走，考場恢復了安靜。
按說這麼大年紀的舉人，不應再孜孜不倦的考會試，能以舉人之選。
想來這老年人家境一般，沒有關係通融，也沒有財力打點上下。
孫定運收回心神，科舉考試很考驗人的心智，他沒有力去替別人惋惜，先顧好自己才行。
眼睛回到題目上，此題需列算草，闡明法理，以合“數明則工程清”之要義。
這道題的難點在於將《周易》的哲學概念轉化為數學上的分數關係，並嵌一個複雜的工程管理模型中。
孫定運前世就讀到高中，學過二元方程題，這題他能解的出來，但也極為耗費力。
在草稿紙上一遍遍的演算，反覆的琢磨，心神全部沉浸在其中。
漸漸的，額頭有汗水滴落，這大乾的進士真難考，不止要會詞作賦，懂得時務、經史、邊務等，還要會算學，並且要通。
