話題很快就變了孩子。
八十年代這批孩子，如果嚴格執行計劃生育的話，都是獨生子。
有個男老師有些發愁地說：“我媽來給我帶兒子，把大孫子寶貝得跟什麼似的。
要什麼給什麼。
家裡好吃的，全在孩子的碗裡。
我覺得我媽這樣教育孩子肯定不對，但是跟我媽說吧，我媽又覺得是我老婆攛掇我去跟鬧。
孩子的教育問題，還有婆媳問題，真的太難啦。”
主任本來不想評價這些家務事，但是看到說話的這個人也算得上是系裡比較優秀的青年教師，最終還是提點了幾句。
他說：“孩子能不能教育好主要是父母的責任，不是祖父母的責任。
婆媳問題，歸結底是看男人做的夠不夠好。
如果男人總是在心裡暗示自己——我媽這輩子不容易，那你無論如何也理不好關係。
誰都不容易！
你媽不容易，人家的閨也不容易。
人家還是離開自己悉的家庭環境，到你們家來生活，冒著風險生下了孩子，結果你們全家一致對，誰心裡能舒服呀？
遇到婆媳矛盾的時候，你只要想到一個問題——倘若你有兒的話，你兒的婆婆如果這樣做，你心裡會舒服嗎？”
此話一齣，所有的老師看主任的眼神都變得灼熱不。
“主任，你可真是婦之友。”
“主任，怪不得你們家兒媳婦夏老師跟你們的關係那麼好，不知道的還以為夏老師是兒，兒子是婿呢。”
說到主任的兒媳婦，有人又把話題繞到葉舟的兩個孩子上。
“葉老師，聽說你們家兩個孩子跟著主任家的夏老師一起學鋼琴？”
年人就是這樣，有時候回答問題的時候都得仔細斟酌。
現在的葉舟就面臨著這樣的問題。
主任的兒媳婦夏老師是音樂學院知名的鋼琴老師，但是夏老師很會收學生，不缺錢，給再高的輔導費，如果覺得孩子沒有鋼琴方面的天賦，也堅決不會收。
哪怕是公公學校的同事的小孩，找過來想要跟著學鋼琴，夏老師該拒絕的還是要拒絕。
別人排不上號，葉老師兩個兒子憑什麼都能去呢？
葉舟還沒想好怎麼回答的時候，主任又開口說：“是啊，之前葉老師帶著兩個孩子來我辦公室，剛好小夏也在。
小夏就覺得這兩個孩子的手指修長，不彈鋼琴有點浪費。
是小夏非要收這兩個徒弟，人家兩個小徒弟還不太高興學鋼琴呢。
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