“嗓子是你自己的樂，你得學會傾聽它的聲音，瞭解它的脾，而不是一味蠻幹。” 總是這樣溫和地提醒。
今天的課程重點是腔共鳴。
郝穎讓沈瑜把手輕輕按在自己口正中的位置。
“這裡。”
示範了一句渾厚而富有磁的低音，聲音如同悶雷，在腔引起清晰的震共鳴。
“聲音要沉下去，像一塊溫潤的玉石，落幽深的潭水，激起迴響，而不是漂在水面上。 你來試試。”
沈瑜嘗試了幾遍。不是氣息太淺，聲音飄在上面，顯得單薄。就是部不自覺用力鎖，聲音被掐住了，出不來也沉不下。
他停了下來，有些懊惱地皺了下眉。
“別急。” 郝穎拍拍他的肩膀，“變聲期嗓子狀態不穩定，忽上忽下是常事。你現在能理解到這個層次，知道沉下去是什麼覺，就已經很好了。 回去多練我上節課教的那個哼鳴練習，每天堅持十分鐘，閉上眼，慢慢找覺。”
“覺這種東西，急不來，但一定會來。”
下課前，郝穎合上鋼琴蓋。
像是忽然想到什麼，轉頭看向正在收拾樂譜的沈瑜，問了一個有些超出當前課程範圍的問題：
“沈瑜，你對創作有興趣嗎？”
沈瑜整理樂譜的手指微微一頓，抬起眼：“創作？”
“嗯，寫歌，或者寫詞。”
郝穎起，走到靠牆的書架邊。
的目掃過一排排厚重的樂理書和筆記，手指沿著書脊慢慢劃過，最終從中間出一本看起來有些年頭。但儲存完好的牛皮紙封面筆記本。
封面上用鋼筆寫著的名字，字跡娟秀而有力。
“你現在還在打基礎的階段，這些可能有點早，也可能會分散注意力。”
走回來，將筆記本遞給沈瑜，語氣溫和卻認真。
“但我覺著，你樂好，對緒的捕捉和表達也敏，這不是每個學聲樂的孩子都有的天賦。以後如果真要走音樂這條路，會創作，懂得用音樂表達自己，會是巨大的優勢，也能走得更遠。”
沈瑜雙手接過那本沉甸甸的筆記本，手是紙張特有的溫潤質，皮面的邊角磨得微微發亮，顯然被翻閱過許多次。
他低頭看著封面上郝穎的名字，筆跡已經有幾分褪，但依舊清晰。
“這裡面有我當年學作曲時記的一些基礎和聲理論。簡單的曲式分析，還有一些我自己瞎琢磨時隨手記下的旋律片段和歌詞靈，沒什麼章法，雜得很。”
郝穎笑了笑，帶著點懷念。
“你可以當課外閒書翻翻，看不懂的，或者有什麼想法，隨時可以問我。”
“不過，筆記本最後要完好無損地還給我哦！這可是我的古董。”
沈瑜握著筆記本，到的不止是紙張的重量，更是一種難以言喻的信任與期許。
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