好人常伴好運
在轉那所學校的時候，他們真的選對了，薛文書安分了半個學期。
薛文書所在班級的班主任是一個大學生，剛畢業出來，來到這裡工作並富教學經驗。
班主任是一個孩子，很年輕，有些領家妹妹的覺，看起來又小又乖，很活潑，有生氣，笑意盈盈，一向的氣息，穿著暖又溫馨的服套裝。
而且很負責，薛文書剛轉來這裡，難免有些不適應，但這位班主任為了緩解薛文書的不適應，以便更快的融班級，在班會上時常玩小遊戲。
所有遊戲這位班主任都想方設法的正規讓薛文書每次都合合理的參與其中，讓主的同學能帶著薛文書一起。
於是不到半個月，薛文書就融到了這個集，在看出薛文書的語文不好後，讓薛文書據每天的趣事，或者心理想法寫日記。
無論字數多，好壞事，正負面緒，只需要有就可以，如果薛文書寫得好甚至會獎勵薛文書一次作業免豁權。
就這樣鼓勵著薛文書去寫日記，寫試卷，看作文，背作文。
薛文書就這樣開始適應越來越多的日記字數，也開始習慣了每天的看書，閱讀優秀作文行為。
在某天放學後，薛文書照常留在班級裡，寫著最後的一篇日記就能無作業回家玩了。
在寫完後薛文書把東西都收進書桌裡，剛走出走廊就聽到了樓梯那邊的下樓聲和嘶啞絕的哭泣聲。
薛文書一下就聽到了那是班主任的聲音，便加快腳步趕去樓梯口那，出腳步聲以免嚇到於哭泣狀態的班主任。
剛走上兩步，在樓梯轉角發現了班主任，此時的班主任坐在樓梯上，手的抓著樓梯欄杆，頭髮糟糟的，整個人絕的無聲哭泣。
領領口凌，上的服換了一套，並且明顯比較大，出的脖子，手臂，手腕，到都是手指指甲痕，撓得滲出珠。
整個人渾上下都被自己的手指甲狠狠抓撓過，眼神黯淡無，被咬破的還在滴著，流過下，從嚨裡發出的哭泣聲斷斷續續，現在還在不自覺的抓撓著。
“好髒，噁心，好惡心，髒…”
重複的字眼喃喃著吐出，眼淚落到地上，浸溼樓梯。
渾籠罩著死去的氣息，毫無生氣，整個人像丟了魂，嚨上有一圈手指掐痕，臉頰上是清晰浮現的掌痕，佔據了大半張臉，下半張臉是明顯的手掌捂過的痕跡。
薛文書曾見過這樣的人，是在電視上，防欺凌教育影片裡，被強j過的人。
今天是教師節，所有的老師都被校長提前放假回家了，學生也破例放了半天假，要不然薛文書也無法一個人留在教室裡那麼久還沒有老師來巡視，嚴厲回家。
見到班主任的第一秒，薛文書就知道了誰是罪魁禍首，看著班主任的模樣，薛文書眼底發狠，沒有言語。
此時的班主任最需要的不是安，也不是安，而是需要及時從剛剛的場景走出來。
瞬間，薛文書就做了決定，上前一步隨便開啟一扇教室門，拎起掃把，一腳把掃把踩斷，只留下杆子。
跑著衝上校長辦公室，辦公室的大門此時還是開著的，因為此時的學校裡只有他們三人，無人可防。
一腳踹開辦公室的門，裡面的校長正坐在椅子上整理著自己的，猥瑣的神還未收起，一饜足的神，垃圾桶上是班主任的，地板上是一串從裡間的休息室的腳印溼漉漉痕跡。
空氣中是一噁心的氣味，辦公書桌上的什散落在地，電腦螢幕上是待播放影片的等待畫面。
“你是誰！哪班的？”
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