咒師的負面緒也可以創造出咒靈，多麼可悲的一件事。
“哎。”夏油傑心沉重，“好訊息是什麼？”
五條悟單手結印，瞬間在無人的空地施展領域展開，把猝不及防的夏油傑拖領域之中。
“好訊息是——信件的容一定是秋也不想讓我們看到的東西！”
“他瞞不下去，或者不想瞞了！”
……
五條悟的心靈世界呈現出來，宛如瑰麗恢弘的“六眼”宇宙，這種型別的“無量空”又一次震撼到了外來者。領域展開能創造出一個遮蔽外界的安全空間，正是防止有第三人看見信件的方法。
“別離老子的手掌，也別，我們在這裡看完詛咒信。”五條悟的左手搭在夏油傑的肩頭，冰冷的咒力覆蓋對方全，制住對方的作，“不然‘無量空’會攻擊你。”
當五條悟撕毀信封之後，任務概述中“不可名狀的恐怖”展現在兩人的面前。
夏油傑對五條悟先學會領域展開的酸意被一陣奇妙的緒覆蓋，臉上出怪笑，念出信件容的開頭：“《從高專開始的三角：五條悟的白月和硃砂痣》？”
東南亞文化圈子有共通之，夏油傑先看到“三角”，再看到“白月”和“硃砂痣”，很容易就理解了這兩個詞的意義——妥妥是形容五條悟心裡重要的兩個人，跟有極大的關係。
夏油傑的吃瓜熱發：“悟，居然是以你為主角的小說嗎？”
五條悟：“……”
傑，你的關注重點是不是錯了？字跡像是秋也的，你應該問秋也為什麼要寫這種小說！
故事以主人翁“五條悟”的視角進行展開，被兩名特級咒師直勾勾地閱讀。
“2005年4月1日，晴，一個平平無奇的春季開學日，白髮年離開京都老家，乘車來到數百公里外的一所私立學校。他抬頭去看左上方古樸的木質門牌，上面寫道‘東京都立咒高等專門學校’。”
“他心想‘這就是老子要讀書的地方嗎？一所培養咒師的學校？’”
“白髮年毫不猶豫地其中，穿過遮蔽普通人的結界，踏塵世。”
“這是命運開啟的一天。”
“亦是，京都‘五條家’的六眼主初次認識同學的一天。”
“今年東京高專共有四名十五歲的新生，新生的學條件最低是能看見常人不能看見的咒靈，並且願意以咒師的份進行祓除咒靈的工作。四名新生以出生日的早晚進行排序，分別是家硝子（）、五條悟（男）、麻生秋也（男）、夏油傑（男）。”
“三男一，格各異，他們組一個新生班級，班主任是夜蛾正道。”
“五條悟沒有當過學生，以往教導他的都是五條家的族學老師，沒人敢管他，也沒人敢罰他，他想翹課就翹課，他把這種自由散漫的神帶了自己剛學的東京高專。”
“第一天，五條悟對三名同學進行不同程度的口頭挑釁。”
“第二天，五條悟被孤立。”
“第三天，五條悟與夏油傑進行約架。”
“第四天，五條悟認可學校裡唯一能在實力方面與自己比肩的人是夏油傑，家硝子是治療型媽，麻生秋也是五條家暗地裡派來照顧自己的陪讀，實力嚴重不足。”
“第五天，五條悟被孤立而不自知，堅持不懈地找茬……”
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